- •Роль подготовки специалиста социальной работы с молодёжью в его профессиональной деятельности.
- •Стратегия эмпирического исследования молодёжных проблем.
- •Проведите сравнительный анализ особенностей молодёжной политики в России и за рубежом.
- •Адаптация молодых специалистов в социальной сфере деятельности.
- •Специфика использования инструментария эмпирического исследования при обращении к молодёжной проблематике.
- •Проведите анализ реализации демографической политики в Российской Федерации.
- •Права и обязанности специалиста по государственной молодёжной политике.
- •2. Понятие "социализация". Основные концепции, функции и модели социализации.
- •Составьте примерный бланк анкеты по теме: "Особенности репродуктивных установок современной молодёжи"
- •Роль потребностей , мотивации, интересов, жизненных стандартов, поведенческих стереотипов и молодёжных ценностей в механизме социализации.
- •10. Укажите Ваши данные:
- •Структура и полномочия органов управления государственной молодёжной политикой.
- •2. Студенчество: основные социологические характеристики.
- •Ваш возраст: лет
- •6. Какое выражение из перечисленных ниже Вам подходит более всего? Дайте 1 от
- •16 Что Вы, прежде всего, учитываете, когда оцениваете успехи другого работника а Вашей организации? Можете дать один или два варианта ответа:
- •Технология формирования кадрового резерва и реализация программ по продвижению кадров в сфере управления и практики государственной молодёжной политики на территории Самарской области.
- •Городская и сельская молодёжь: социологический портрет.
- •Предложите вариант программы социальной реабилитации молодёжи с ограниченными возможностями.
- •Раздел 1. Создание системы доступа к информации молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 2. Создание безбарьерной среды жизнедеятельности молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 3. Создание условий для реабилитации и социальной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями
- •Раздел 4. Организация занятости, отдыха и оздоровления молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 5. Оргнизация переподготовки и повышения квалификации кадров, работающих с детьми с ограниченными возможностями
- •Понятие "молодёжь" в отечественной научной традиции.
- •Раннее материнство как социальный феномен.
- •3.Текучесть молодых кадров на предприятии: социологический анализ.
- •3 Этап. Определение причин текучести кадров.
- •Демографическое своеобразие молодёжи как социальной группы.
- •Культура молодёжи как система субкультур
- •Квалификация - степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Различают квалификацию работы и квалификацию работника.
- •Особенности определения возрастных границ молодежи на современном этапе. Понятие биологического, психологического и социального возраста.
- •Молодёжная безработица: пути решения.
- •Составьте примерный план комплекса мероприятий с молодыми семьями в сельской местности.
- •1 Блок. Информирование о возможностях, о механизмах поддержки молодой семьи на данной территории
- •5 Блок. Реализация обучающих программ для мс
- •6 Блок. Организация досуга мс
- •Социальная структура молодёжи.
- •Социолизирующие функции семьи
- •Составьте бланк свободного интервью по теме: " Образ профессионального будущего в сознании студенческой молодежи".
- •10. Составьте план проведения экологической акции.
- •Теоретическое объяснение понятия "Государственная молодёжная политика".
- •Условия возникновения молодёжных субкультур. Типологии молодёжных субкультур.
- •Основные аспекты взаимодействия государства с молодёжью.
- •Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур.
- •Конструирование: Шаг первый «Определение проблемы и постановка цели»
- •Шаг второй «Выбор»
- •Шаг третий «Подготовка»
- •Шаг четвертый «Работа со сми»
- •Шаг пятый «Проведение акции»
- •Шаг шестой «Подведение итогов»
- •Нормативно - правовая база государственной молодёжной политики.
- •Исследование молодёжных субкультур в России. Ю.Н. Давыдов, и.Б. Роднянская, и.Ю. Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л. Салагаев, и.Б. Громова, в.Н. Леонтьева.
- •Цель и приоритеты государственной молодёжной политики.
- •1. Вовлечение молодежи в общественную жизнь:
- •2. Развитие созидательной активности молодежи:
- •3. Интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
- •Механизмы формирования девиантности.
- •Особенности социальной интеграции молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
- •Концептуализация девиантного поведения э. Дюркгеймом, р. Мертоном.
- •Измерители, показатели и индикаторы молодёжной политики.
- •2. Делинквентность в контексте миграционного поведения молодёжи.
- •Нормативно - правовые акты молодёжной политики в Самарской области (1991-2011гг.).
- •Структура молодёжных миграций в современной России.
- •Структурные изменения внутренней миграции в 1990-2000-е гг. В России
- •2. Профилактика наркомании у подростков и молодёжи: основные подходы и мероприятия.
- •Проведите оценку социального проекта, используя оценочный лист.
- •Стратегия государственной молодежной политики 2006 года.
- •I. Основные положения и цель Стратегии
- •II. Предпосылки принятия Стратегии
- •III. Цель и принципы реализации Стратегии
- •IV. Приоритетные направления государственной молодежной политики
- •3 Приоритет. "Шаг навстречу".
- •Теории зависимости, их классификация
- •4. Наркомания как социальная проблема
- •Составьте схему "Основные направления деятельности Домов общественных организаций молодёжи" на примере района Самарской области.
- •Стратегия государственной молодёжной политики Самарской области.
- •Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи.
- •История детского движения в России (пионерская организация).
- •Формирование устойчивой мотивации на здоровый образ жизни и развитие индивидуального здоровья у молодежи.
- •1.2. Формирование здорового образа жизни молодёжи на региональном уровне
- •2.1. Описание проекта «Сеть здоровая» Федерации детских организаций Самарской области
- •Проведите сравнительный анализ модели поведения молодого человека в особой и экстремальной ситуациях.
- •История молодёжного движения в России (влксм).
- •Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики девиантного поведения.
- •Современные детские и молодежные общественные организации России.
- •Молодежная преступность.
- •Факторы, воздействующие на масштабы противоправного поведения молодежи
- •Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений. Индивидуальные правонарушения и преступные группировки. Особенности молодежных преступных группировок
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •Предложите приёмы оптимизации вхождения новичка-волонтера в существующую волонтерскую организацию.
- •Организация досуга подростков и молодёжи по месту жительства. Активные формы работы с молодежью.
- •Молодежь и религия.
- •Зачем подростку нужна религия? Актуальность феномена веры в современной молодежной среде
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •Религия глазами студентов
- •Опишите возможности использования метода наблюдения в социальной работе с молодёжью.
- •Деятельность подростковых центров города Самары и Самарской области
- •Особенности построения и реализации проектного подхода в сфере молодёжной политики.
- •Представьте макет социальной рекламы на антидискриминационную тему.
- •Политическая культура молодежи.
- •Региональная специфика постановки молодёжных проблем.
- •1. В отношении социально-психологических особенностей молодежи губернии и восприятия ею социально-экономической ситуации и проблем выявлены следующие тенденции:
- •2. Деятельность молодежи в различных сферах общественной жизни характеризуется следующими показателями:
- •3. Отношение молодежи к субъектам реализации молодежной политики выглядит следующим образом:
- •Предложите вариант профилактики вовлечения молодёжи в деструктивные религиозные секты.
- •Патриотическое воспитание молодежи - задача государственной важности.
- •Применение международных документов оон в отношении решения проблем молодёжи
- •Разработайте социологический инструментарий, позволяющий выяснить потребности подростков определенного района в различных видах проведения досуга.
- •Отечественные исследования в области социологии молодежи.
- •Применение социальных технологий работе с молодёжью.
- •Разработайте социологический инструментарий, позволяющий выяснить информированность детей о детских движениях и отношение к ним.
- •Поколенческий подход к пониманию общества. Постановка проблемы конфликта поколений в молодежных исследованиях.
- •Механизм построений эффективной национальной молодёжной политики, рекомендованный экспертами оон.
- •Составьте схему работы по программе "Обучение действием".
Культура молодёжи как система субкультур
В новейшей социологической литературе исследуется молодежь как культурный феномен (И.А.Полуэктова, В.А.Шапинский, Й.Циннеккер, В.Пууронен). Молодежь конструирует и изменяет символы, которые являются основой для культур и создает важные предпосылки для проникновения культуры в общественную и личную сферу (шведская ученая Хелена Вульф). Молодежь врастает в отдельные сферы жизни и культуры, по мнению немецкого психолога Эдуарда Шпрангера (1882-1963).
Молодежная культура стала выделяться как самостоятельное явление на рубеже XIX-XX веков.
Т.Парсонс был одним из первых социологов, кто начал использовать термин «субкультура», первоначально применительно к молодежной культуре, причем этим термином обозначали ту часть молодежи, которая была девиантной. Он считал, что причина протеста молодых и ее противостояние миру взрослых — «нетерпение» занять места отцов в социальной структуре. А они некоторое время еще остаются занятыми. Но дело кончается внедрением нового поколения в ту же структуру и, следовательно, ее воспроизводством.
Тема молодежной субкультуры глубоко проработана в трудах Ю.А.Зубок, И.М.Ильинского, А.И.Ковалевой, В.К.Криворученко, В.Т.Левичевой, В.Т.Лисовского, В.А.Лукова, Б.А.Ручкина, В.Е.Семенова, З.В.Сикевич, Ф.Р.Филиппова, В.И.Чупрова и других исследователей.
Молодежная субкультура имеет следующие особенности:
она возникает как позитивная реакция на общественные потребности и как негативная реакция на господствующую культуру;
она противоположна традиционной культуре;
это социальная молодежная инновация;
она способствует интеграции молодежи в обновляющееся общество;
она неоднородна;
не всегда находит поддержку со стороны общества, тогда она превращается в причину маргинализации и изоляции молодежи от общества.
является фактором социальной напряженности;
она расширяет конфликт между молодежью и обществом.
Субкультура — это «подкультура» общества. Это часть общей культуры общества, присущая большой социальной группе. Субкультура не противостоит доминирующей культуре, хотя может иметь огромные различия с ней. Контркультура является противоположной и противоречащей доминирующей культуре общества.
Субкультура — автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышления ее носителей, отличающееся своими обычаями, нормами, комплексами ценностей.
Молодежная субкультура — это культура отдельных групп молодежи, отличная от общепринятой во взрослом обществе.
В обществе наличествует несколько молодежных субкультур. Факт образования субкультур ни хорош, ни плох, он вполне нормален. В любой субкультуре имеются специфические черты, яркие отличительные признаки. Они играют особую роль в объединении конкретной группы молодых людей. Молодежные субкультуры способны оказывать разное воздействие на реформирование общества: как сдерживать, так и интенсифицировать преобразовательные процессы.
Молодежная субкультура меняет природу. Чем быстрее меняется молодежная культура, тем труднее взрослым успевать за молодежью, взрослые уже не в состоянии доминировать на молодежной сцене.
Молодежные субкультуры создаются схожими у молодых людей специфическими интересами, основанными на одинаковых потребностях, мотивациях и ориентациях деятельности, общих условиях жизни, определяемых ее качеством, уровнем, образом и способствуют образованию субкультурных взаимосвязей молодежи. Перечисленные качества зависят от социальных статусов, уровней социализации, возрастных особенностей и могут быть различны для школьников, студентов и других групп молодежи.
Совокупность молодежных субкультур составляет феномен контркультуры молодежи. Контркультура — это нечто враждебно-оппозиционное в слове «субкультура, по мнению некоторых ученых. Сюда относят социологи антикультурные, «левые», «правые», криминальные группировки молодежи, группировки, склоняющиеся к расистским, шовинистическим, профашистским идеологиям.
Субкультуры этого спектра молодежного протеста — это дети пригородов, городских трущоб, из неблагополучных семей, жаждущих социального реванша, мстящие обществу за свою обездоленность (К.Мяло). Часто методы протеста «левого» и «правого» крыла контркультуры, их внешние проявления часто бывают переплетены. Отличаются молодежные группировки по своим основополагающим установкам, представлениям и ориентациям. Чаще всего это уличная, а не домашняя субкультура.
Особенностями молодежной субкультуры являются ее общедоступность, серийность, машинное воспроизводство (Интернет). Она создает собственный знаковый код, символическую надстройку над структурами реальной повседневной жизни, которая миллионами людей воспринимается как полноценный эквивалент самой реальности.
Субкультуры чаще всего являются подпольными. Они легко воспринимаются именно молодым поколением. Молодежь стремится найти свое место в жизни и занять незаполненные ниши. Откуда у молодежи шанс состояться в тех областях, которые по ряду причин недоступны старшему поколению?
Сегодняшний молодой человек, воспитанный в окружении молодежных субкультур, при дилемме «личный интерес» или «общественное благо» выберет личный интерес. Молодежь идет в ногу со временем и формирует молодежную субкультуру, ориентированную на личные интересы.
Примером этого является молодежная субкультура групп молодых людей, попавших в зависимость от Интернета. В данной группе молодежи отмечается неспособность и активное нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете, досада, раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях. Появляется готовность лгать друзьям и членам семьи, приуменьшая длительность и частоту работы в Интернете, склонность забывать о домашних делах, учебе, служебных обязанностях.
В данной молодежной субкультуре зависимость от Интернета понимается весьма расширительно: в нее включается пристрастие к работе с компьютером(игры, программирование), компульсивная навигация по WWW, поиск в удаленных базах данных, патологическая привязанность к азартным играм, онлайновым аукционам, к электронным покупкам, общение в чатах, групповых играх, телеконференциях, зависимость от «киберсекса».
По мере современной эволюции российского общества его молодежная субкультура все более сближается с потребительской массовой культурой западного типа.
Составьте программу социологического исследования по теме: "Готовность молодых сотрудников к повышению своей квалификации".
В наиболее общем виде социологическое исследование можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть использованы в практике управления общественной жизнью. Социологическое исследование включает четыре сменяющих друга этапа: подготовку исследования; сбор первичной социологической информации; подготовку собранной информации к обработке и ее обработку; анализ полученной информации, подведение итогов исследования, формулировку выводов и рекомендаций.
Объект: молодые сотрудники
Предмет: готовность молодых сотрудников повысить квалификацию
Цель программы: выработка рекомендаций для руководства организации по тенденции готовности/неготовности молодых сотрудников к повышению квалификации
Задачи:
- изучить отношение молодых работников к повышению квалификации
- провести исследование с целью изучения участия \ неучастия молодых сотрудников в повышении квалификации
- определить возможности к профессиональному переобучению.
- предоставить информацию в виде рекомендаций руководителю организации
Уточнение и интерпретация основных понятий:
Повышение квалификации - подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности.