- •Психология и педагогика
- •Введение
- •1. Тематический план курса
- •2. Лекционные занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •Тема 1.2. Введение в психологию личности
- •Тема 1.3. Темперамент
- •Тема 1.4. Характер и личность
- •Тема 1.5. Способности и задатки
- •Тема 1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Мышление и воображение. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Что представляют собой психические состояния? Что характерно для психических состояний?
- •Что такое эмоции и чувства?
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Что такое группа? Какие группы людей можно выделить? Какие уровни развития групп известны?
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •Опишите модели семейных отношений.
- •Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
- •3. Практические и семинарские занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •1.1. Психология как наука
- •1.2. Личность. Понятие личности. Направленность личности
- •1.3. Темперамент. Понятие о темпераменте
- •1.4. Характер и личность
- •1.5. Способности и задатки
- •1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Воображение и мышление. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •4. Темы докладов по курсу «психология и педагогика»
- •5. Требования и рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •5.1. Советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности
- •5.2. Рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •5.3. Методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик
- •Библиографический список Основная учебная литература для подготовки к зачету и экзамену, написанию контрольных работ
- •Дополнительная литература для написания докладов (рефератов) и контрольных работ
2. Лекционные занятия
Раздел 1. Психология личности
Тема 1.1. Психология как наука
Цель и назначения курса. Предмет психологии. Научная и житейская психология. Основные исторические этапы развития психологической науки. Отрасли психологии. Методы психологии. Психика. Структура психики. Психические явления.
Контрольные вопросы
Что изучает психология?
Чем отличается житейская психология от научной психологии?
Что такое психика? Назовите психических явлений.
Психика человека и душа – это одно и то же?
Какие основные направления психологии Вы могли бы назвать?
К каким сторонам душевной жизни обращается гуманистическая психология?
Какие психологические методы используются в психологии?
8. Назовите основные отрасли психологии.
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 63, 82, 83].
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): когнитивная психология, и ее роль в настоящее время; развитие отечественной психологии в XX веке; психика и особенности строения мозга; специфика взаимодействия отдельных полушарий мозга; влияние алкоголя, наркотиков на психику.
Тема 1.2. Введение в психологию личности
Общие представления о личности. Основные категории, человек, индивид, индивидуальность, личность. Структура личности по К.Платонову. Формирование и развитие личности (Э.Эриксон).
Контрольные вопросы
Сравните понятия индивидуальность и личность, индивид и личность.
Какова структура личностных качеств по К.К.Платонову?
Какова структура личности по З.Фрейду?
Какие факторы влияют на формирование и развитие личности?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 64, 81, 82].
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): адлеровская типология: через «комплекс неполноценности» к личностному росту; типы личности и «локус контроль» (шкала Д. Роттера); адаптивность человека и типология индивидуальности.
Тема 1.3. Темперамент
Понятие о темпераменте. Теории темперамента. Типы, свойства темпераментов. Психологическая характеристика типов темперамента (В.С.Мерлин). Темперамент в деятельности и общении. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Контрольные вопросы
Темперамент: дайте определение.
Назовите типы темпераментов.
Какие свойства темперамента Вы знаете? Какими свойствами темперамента обладает сангвиник?
Зависят ли от темперамента такие психологические факторы, как темп работы, продуктивность деятельности, активность в деятельности. Приведите примеры.
Какова роль темперамента в деятельности и общении?
Что понимают под индивидуальным стилем деятельности?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 51].
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): каково соотношение темперамента и личности; темперамент и индивидуальный стиль деятельности; профессиональная деятельность и темперамент.