- •Психология и педагогика
- •Введение
- •1. Тематический план курса
- •2. Лекционные занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •Тема 1.2. Введение в психологию личности
- •Тема 1.3. Темперамент
- •Тема 1.4. Характер и личность
- •Тема 1.5. Способности и задатки
- •Тема 1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Мышление и воображение. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Что представляют собой психические состояния? Что характерно для психических состояний?
- •Что такое эмоции и чувства?
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Что такое группа? Какие группы людей можно выделить? Какие уровни развития групп известны?
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •Опишите модели семейных отношений.
- •Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
- •3. Практические и семинарские занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •1.1. Психология как наука
- •1.2. Личность. Понятие личности. Направленность личности
- •1.3. Темперамент. Понятие о темпераменте
- •1.4. Характер и личность
- •1.5. Способности и задатки
- •1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Воображение и мышление. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •4. Темы докладов по курсу «психология и педагогика»
- •5. Требования и рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •5.1. Советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности
- •5.2. Рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •5.3. Методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик
- •Библиографический список Основная учебная литература для подготовки к зачету и экзамену, написанию контрольных работ
- •Дополнительная литература для написания докладов (рефератов) и контрольных работ
Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
3.1. Профессиональная деятельность личности
Психологическая характеристика профессиональной деятельности. Профессиональная диагностика личности. Предмет инженерной деятельности. Профессионально важные качества инженера. Успех профессиональной деятельности. Профессиональная карьера. Профессиональный кризис.
Контрольные вопросы
Что включает в себя понятие «профессиональная деятельность»?
Каково содержание предмета инженерной деятельности?
Дайте определение понятиям «профессиональная пригодность», «профессиональный отбор».
Какими основными профессионально важными качествами должен обладать инженер?
В чем заключается успех профессиональной деятельности?
Возникновение профессионального кризиса. Является ли он необходимым для дальнейшей деятельности (профессиональной, учебной) личности?
Дайте определение понятиям «карьера», «успех», самопрезентация», резюме».
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21,72.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): влияние профессиональной деятельности на личность; формирование профессионально-важных качеств личности в процессе учебной деятельности; от чего зависит успех в профессиональной (учебной) деятельности; профессиональная деятельность; профессиональное развитие студентов и основные его этапы.
3.2. Психология общения
Общение: цели и виды. Средства общения. Общение как механизм взаимодействия в профессиональной деятельности. Искусство общения (основные коммуникативные умения). Конфликт. Понятие. Виды. Стили поведения в конфликтной ситуации.
Контрольные вопросы
Что такое общение?
В чем цели общения?
Каковы цели общения?
Какие виды общения Вы знаете? Каково их назначение?
Какие приемы общения Вам известны?
Назовите основные коммуникативные умения необходимые человеку, для успешного общения?
Дайте определение конфликту?
Назовите виды конфликта? Каковы их различия?
Какие стили поведения в конфликтной ситуации вы знаете?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 23, 36, 40, 48, 52].
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): специфика обмена информацией в коммуникативном общении; роль общения в психическом развитии человека; общение и каналы общения (направление НЛП); механизм эмпатии; процесс понимания друг другом в процессе общения (рефлексия); конфликты и пути их разрешения; внутриличностные конфликты (причины возникновения); правила поведения и общения в конфликтной ситуации.
3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
Понятие о малой группе и коллективе. Межличностные отношения в группах и коллективах. Понятие «лидерство», «лидер», «руководитель». Психологический климат в группе.
Контрольные вопросы