Раздел IV. Криминалистическая методика расследования

Тема 20. Расследование изнасилований

483

9. Какие сведения о преступнике и происшедшем событии можно получить при осмотре места происшествия и допросе потерпевшей?

10. Как устанавливается насильник, не известный потерпевшей?

11. Как проверяется причастность лица к совершенному половому насильственному посягательству?

12. Каковы особенности тактики допроса потерпевшей и подозре­ваемого (обвиняемого) по этой категории уголовных дел?

13. Какие экспертные криминалистические исследования наиболее специфичны для этой категории уголовных дел?

14. В чем специфика позиции и показаний потерпевших при рас­следовании дел об изнасиловании? Что обусловливает неустойчи­вость их позиции по делу? Какие методы чаще всего используются, чтобы склонить потерпевших к изменению позиции и показаний?

15. Каковы особенности расследования дела, возбужденного по факту полового посягательства в отношении малолетних?

Методические указания

На занятии рассматриваются особенности криминалистической характеристики изнасилований, ее основные элементы. Вопросы, от­носящиеся к возбуждению уголовного дела, типовым ситуациям, оценке поведения потерпевших в процессе полового посягательства, позволяют выделить наиболее специфические задачи, которые возни­кают в процессе расследования.

В методике расследования выделяются три комплекса следствен­ных и оперативно-розыскных действий, которые определяют наибо­лее оптимальный путь раскрытия и расследования преступлений: во-первых, действия, обеспечивающие получение и сохранение исходной информации о преступлении; во-вторых, действия, направленные па установление лица, совершившего преступление, его задержание; в-третьих, действия, которые позволяют проверить причастность конк­ретного лица к расследуемому преступлению, доказать его винов­ность. Тактические особенности проведения отдельных следственных действий предопределяются необходимостью решения этих задач.

Успешность расследования дела о половом посягательстве во многом зависит от того, удалось ли следователю вовремя изъять у потерпевшей одежду со следами преступления, провести без каких-либо отлагательств судебно-медицинское обследование ее тела, изъ­ять соответствующие образцы для последующей судебпо-биологи-ческой и других экспертиз. Чем раньше установлен преступник и проведено надлежащее обследование его тела, изъятие и обследова­ние одежды, в которой он находился в момент совершения преступ-

ления, тем больше шансов установить истину, эффективно завер­шить расследование.

Обследование тела, одежды потерпевшей и лица, подозреваемого в совершении преступления, использование доказательственной ин­формации, полученной при проведении осмотра и других следствен­ных действий, позволяют проверить причастность конкретного лица к совершенному преступлению. При этом особое значение имеют кри­миналистическая, судебно-медицинская, судебно-биологическая, су-дебпо-ботапнческая, судебно-иочвоведческая экспертизы, КЭМВИ и иные, с помощью которых решаются диагностические и идентифика­ционные задачи, устанавливается связь насильника и его жертвы че­рез выявление взаимных следов па их теле и одежде, а также через связь с местом происшествия.

На проведение комплекса всех этих исследований в их многообра­зии и ориентирует учебно-компьютерная игра «Расследование изнаси­лований».

Имитационная основа этой игры исходит из наиболее сложной ти­повой ситуации частной методики, когда преступник не известен. Программа построена не по жесткому алгоритму, а с некоторым диа­пазоном поисковых действий. Так, установление насильника может проходить по трем разным путям. Программа многоуровневая, имеет внутренний психологически и тактически обоснованный подтекст, определенную логику развития исходных данных и тем самым на­правлена па подталкивание, побуждение обучающихся к овладению учебным материалом, устранению пробелов в знаниях.

Включенная в учебную программу балльная оценка позволяет про­верить качественную сторону работы обучающихся с подведением итогов и анализом допущенных ошибок каждого из них. Игровая компьютерная система способствует сокращению периода адаптации обучающихся к профессиональной деятельности, приобщает к работе на ЭВМ.

Перед проведением компьютерной игры надо обратить внимание студентов па необходимость своевременного обследования тела и одежды потерпевшей и насильника, соблюдения тактически и процес­суально обоснованной последовательности следственных действий (например, сначала проводится предъявление для опознания, а потом очная ставка, а не наоборот). По делу должен быть проведен весь ком­плекс возможных экспертных исследований на выявление взаимных следов и следов, связанных с местом происшествия.

Содержащиеся в данном разделе практикума задачи помогают ре­шить основные вопросы методики расследования изнасилований, подготавливают обучающихся к имитационной компьютерной игре.

зг

484