Задание 8

Цель наблюдения — проследить за обучением синтетическому чтению на уроке.

1. Определить правильность отбора текста для данного вида чтения (его образовательная и воспитательная сторона).

2. Изложить последовательность работы над текстом согласно цели урока, включая подготовительную работу к чтению.

3. Установить соотношение и виды упражнений для обучения пониманию содержания текста, для отработки техники чтения и развития устной речи на материале текста.

4. Проследить за стимулированием понимания содержания текста предваряющими заданиями.

5. Определить скорость чтения (количество слов в минуту) на иностранном языке (вслух и про себя).

6. Проследить за исправлением ошибок в чтении и их комментарием.

7. Определить роль и характер домашней работы над чтением в зависимости от ступени обучения.

Задание 9

Цель наблюдения — проследить за обучением письму на уроках разного типа и вида.

1. Определить цели и задачи обучения письму в данном типе урока. Выделить этапы урока, на которых использовались письменные упражнения.

2. Выявить связь работы над письмом с другими видами речевой деятельности (письмо как цель и как средство обучения).

3. Назвать неспециальные и специальные упражнения в письме и определить их назначение (в графике, в орфографии и композиции и как средства активизации языкового материала).

4. Изложить методику проведения письменных и контрольных работ на уроке и дать им оценку.

5. Дать оценку объему и характеристику домашних письменных заданий.

Задание 10

Цель наблюдения — проследить за использованием наглядных пособий на уроке.

1. Вид используемого пособия.

2. Цель использования, соответствие пособий методической цели урока.

3. Место и время демонстрации, своевременность и длительность показа пособия.

4. Наличие языковых опор и их характер.

5. Приемы работы с пособиями, действия учителя и учащихся, их целесообразность.

6. Эффективность использования пособия, его воздействие на учащихся, помогло ли оно достижению общей цели урока.

7. Общие выводы (положительные и отрицательные моменты в работе с пособиями, рекомендации по профилактике и устранению недостатков в работе с пособиями, по улучшению и изменению самого пособия, выбору методов и приемов работы, эффективных упражнений).

Задание 11

Цель наблюдения: проследить за организаторской деятельностью учителю по реализации намеченного плана.

1.Определить главную цель и тему урока и адекватность методической структуры урока, его цели.

2. Выделить этапы урока и показать их роль в реализации основной цели урока.

3.Обратить внимание на способы ориентировки и мобилизации учащихся на выполнение плана урока.

4. Указать, какие способы и приемы использовал учитель для организации и стимулирования речевой деятельности учащихся в соответствии с задачами каждого этапа и общей целью урока (использование средств наглядности, естественных и словесно создаваемых ситуаций).

5. Определить четкость и целенаправленность формулировок в заданиях упражнениям.

6. Проследить, был ли полный охват учащихся выполняемыми упражнениями, как сочетались учителем фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы с учетом задач каждого этапа урока.

7. Указать, как организованно осуществляется учителем переход от этапа к этапу. Длительность каждого этапа.

8. Оценить поведение и находчивость учителя при появлении расхождения между намеченным планом и непредвиденными обстоятельствами, возникшими на уроке (трудности в усвоении материала, неподготовленность учащихся к уроку, опоздание на урок отдельных учащихся, новизна вида работы или упражнения и т.д.)

9. Наблюдать, как готовились учащиеся к выполнению домашнего задания.

10. Определить степень интенсивности работы учащихся на уроке (соотношение времени говорения учителя и времени говорения учащихся, количество учащихся).

11. Дать общую оценку организаторской деятельности учителя по реализации намеченного плана урока (выполнен ли план урока, были ли отклонения от плана и почему, недостатки в организаторской работе).