2. Этапы выполнения курсовой работы

1. Выбор темы.

Каждый студент может выбрать любую тему или предложить свою. Но в этом случае тема должна быть утверждена кафедрой педагогики.

2. Вхождение в тему, библиографический поиск.

Вы обращаетесь к рекомендованному списку литературы, допол­няете его своим coбcтвeнным библиографическим поиском, отбираете статьи в педагогических журналах и других периодических изданиях. Составляете список литературы, изучаете ее, реферируете. Анализи­руете состояние проблем на практике.

3. Составление плана работы.

Для составления плана курсовой работы вам предстоит опреде­лить круг вопросов и последовательность их освещения в работе, а также методологические основы исследования.

Затем особое внимание следует обратить на выбор научно-исследовательских методов разра­ботки темы, спланировать методику исследования (протоколы наблюдений, анкеты, опросные листы, таблицы и т.д.) и графическую часть работы (схемы, графики, диаграммы, иллюстративные материал и т.д.).

4. Педагогическое исследование.

Проводите теоретическое и опытно-экспериментальное исследова­ние (если последнее предусмотрено методами работы). При необходи­мости заранее разрабатываете дидактические материалы (вопросы, за­дания, деловые игры и т.п.), изготавливаете плакаты, стенды и др.

5. Анализ результатов исследования.

Вы письменно излагаете накопленный материал по вопросам плана, связав их логически. Анализируете полученные теоретические и экспериментальные результаты. Самое главное на этом этапе - сфор­мулировать выводы и рекомендации.

6. Оформление работы.

Работа оформляется в соответствии с требованиями к содержанию курсовой работы и правилами ее оформления. После консультации с преподавателем работа корректируется, дополняется. Затем брошюру­ется и представляется для проверки, рецензирования и последующей защиты. Критериями оценки работы являются: адекватность содержа­ния теме, глубина, полнота раскрытия содержания, грамотность, аккуратность оформления.

7. Защита курсовой работы.

Она проходит в присутствии комиссии из числа преподавателей кафедры педагогики при участии руководителя работы. До защиты осуществляется рецензирование работы.

Процедура защиты: вы делаете сообщение на 10-12 мин. о содер­жании работы: ее задачах, способах их решения, приводите основные факты и выводы.

Затем выступают рецензент(ты) и студенты группы. Вам представляется заключительное слово для ответа на вопросы и замечания.

После этого работа оценивается по вышеуказанным крите­риям. Качество доклада и ответов на вопросы тоже влияют на оценку работы.

3. Требования к содержанию курсовой работы

Структура курсовой работы:

• титульный лист,

• реферат,

• содержание (оглавление),

• введение,

• основная часть,

• заключение,

• список использованной литературы,

• приложения.

Объем курсовой работы 30-35 страниц.

Титульный лист служит обложкой работы и содержит сведения о теме, авторе, руководителе, оценке курсовой работы (Приложение 1).

Реферат содержит сведения об объеме, количестве иллюстраций, схем, таблиц, использованных источников, перечень ключевых слов и текстовую часть, кратко излагающую основные положения курсовой работы. Объем реферата – не более одной страницы.

Пример:

РЕФЕРАТ

Курсовая работа: 35 с., 2 ил., 2 сx., 3 табл., 12 ист.

Содержание включает введение, названия глав, параграфов, пунктов основной части, заключение, список литературы, приложения (если они имеются). (Приложение 2).

Во введении дается обоснование темы, включая краткий обзор литературы. Формулируется цель работы, гипотеза – научное предвидение результатов исследования. Определяются объект и предмет исследования.

Объектом исследования может служить образовательно-воспитательный процесс (педагогический). А предмет исследования связан с конкретной проблемой, отраженной в названии курсовой работы. Затем формулируются задачи исследования и отбираются методы научно-педагогического исследования (Приложение 3).

Содержание основной части зависит от характера темы и вклю­чает: обзор литературных источников, методику исследования, дидактическое или воспитательное обеспечение педагогического процесса, позволяющее решить поставленные задачи, результаты и анализ выполненной работы.

В первой главе анализируется состояние проблемы в теории и практическом опыте. Предметом анализа являются научные идеи и проблемы, возможные подходы к их разрешению, пути и средства решения поставленных задач.

Во второй_главе дается анализ собственных наблюдений, полученных фактов, данных опытно-экспериментальной работы. Методика исследования должна излагаться подробно, с обоснованием ее выбора, с четким раскрытием цели и программы опытно-экспериментальной части. Полученные результаты сопоставляются с теоретическими данными.

В заключении формулируются общие выводы и практические рекомендации.

Список литературы включает всю изученную и цитируемую литературу по теме курсовой работы.

Приложения включают вспомогательный материал (схемы, анкеты, таблицы, протоколы уроков).