- •Содержание
- •1. Цели и задачи курсовой работы.
- •6. Приложения.
- •1. Цели и задачи курсовой работы
- •2. Этапы выполнения курсовой работы
- •1. Выбор темы.
- •2. Вхождение в тему, библиографический поиск.
- •3. Составление плана работы.
- •4. Педагогическое исследование.
- •5. Анализ результатов исследования.
- •6. Оформление работы.
- •7. Защита курсовой работы.
- •3. Требования к содержанию курсовой работы
- •4. Оформление курсовой работы
- •5. Темы курсовых работ Раздел: История педагогики
- •Раздел: Общие основы педагогики.
- •Раздел: Дидактика: сущность, принципы, закономерности обучения.
- •Раздел: Дидактика: система и содержание образования
- •Раздел: Дидактика: формы и методы обучения
- •Раздел: Дидактика: прогрессивные технологии обучения
- •Раздел: Теоретические основы воспитания Проблема: Нравственное совершенство личности
- •Проблема: Общение. Профессиональная этика общения преподавателя.
- •Литература
- •Проблема: Семейное и половое воспитание подростков
- •Проблема: Формирование эстетических вкусов и эстетической культуры
- •Проблема: Трудовое и профессиональное воспитание
- •Раздел: Педагогическое _мастерство преподавателя
- •6. Приложения
- •Курсовая работа по "Теории и истории педагогики"
- •Мариуполь 2009
- •Содержание
- •Пример содержания курсовой работы
- •Произведения педагогов
- •Описание статьи, других материалов
- •Описание книги
Пример содержания курсовой работы
Например, тема курсовой работы: “Педагогические условия развития интереса к будущей профессии у учащихся ПТУ”.
Объект исследования: процесс обучения по профильным дисциплинам.
Предмет исследования: возможности использования различных форм, методов, приемов, средств обучения, усиливающих профессиональную направленность личности учащегося.
Задачи:
- выявить педагогическую сущность исследуемых понятий - интерес, профессиональный интерес;
- провести анализ программ и учебных пособий по профильным дисциплинам с целью определения содержания, имеющего профессиональную направленность;
- изучить состояние вопроса в теории и практике работы ПТУ (лицея, техникума, колледжа);
- выполнить экспериментальную проверку эффективности активных методов и средств обучения как условий развития профессионального интереса;
- разработать содержание тестов, анкет, контрольных работ, творческих индивидуальных заданий для оценки широты или узости профессионального интереса;
- сформулировать критерии эффективности используемых методов и средств обучения; экспериментально проверить влияние методов и средств на развитие интереса.
Решение поставленных задач связано с применением различных методов педагогического исследования, в числе которых могут быть:
педагогическое наблюдение,
изучение действующих учебных программ по отдельным дисциплинам, а также других документов;
педагогический эксперимент;
изучение и обобщение передового педагогического опыта;
социологические методы (анкетирование, интервьюирование, тестирование, рейтинг);
методы математической статистики,
теоретический анализ специальной научно-педагогической литературы и другие.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Произведения педагогов
Макаренко А.С. Радость творческого труда. Пед. соч. в 8 т. Т.7. - М.: Педагогика. 1986. - С.16-18.
(Собрание сочинений)
Описание статьи, других материалов
Шеншев Л.В. Компьютерное обучение: прогресс или регресс? // Педагогика. - 1992, № 11-12. - С.13-19.
Паламарчук В.Ф. Логически прием учебной аналогии // Выбор методов обучения в средней школе /Под ред. Ю.К.Бабанского. - М., 1981. - С.108-118.
Педагогика сотрудничества // Учительская газета. - 1986. -18 октября.
Описание книги
Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: книга для учителя. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 446с.
(Авторская книга)
Политехническое образование и всестороннее развитие личности школьника / Под ред. П.Р.Атутова. - М.: Педагогика, 1985. - 196с.
(Монография)
Введение в научное исследование по педагогике: учебное пособие для студентов педагогических институтов / Ю.К.Бабанский, В.И. Журавлев, В.К.Розов и др. / Под ред. В.И. Журавлева. - М.: Просвещение, 1988. – 239с.