- •Семинар 1
- •Часть 1. Основные этапы профессиональное образование
- •Характеристика уровней содержания профессионального образования
- •Часть 2. Учреждения среднего профессионального образования
- •Энциклопедия профессионального образования: в 3т. / Под науч. Ред. С.Я. Батышева. – м.: рао: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)
- •Семинар 2
- •Часть 1. Государственный стандарт среднего профессионального образования
- •Энциклопедия профессионального образования: в 3т. / Под науч. Ред. С.Я. Батышева. – м.: рао: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)
- •Часть 2. Проектирование содержания профессионального образования
- •Характеристика структурных компонентов учебной программы
- •Энциклопедия профессионального образования: в 3т. / Под науч. Ред. С.Я. Батышева. – м.: рао: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)
- •Характеристика структурных компонентов
- •Задания
- •Характеристика методов теоретической подготовки
- •Характеристика методов практической подготовки
- •Часть 2. Формы организации учебного процесса в профессиональных учебных заведениях
- •Характеристика аудиторных форм организации обучения
- •Характеристика внеаудиторных форм организации обучения
- •Условия применения средств обучения
- •Характеристика методов профессионального воспитания
- •Часть 2. Формы организации профессионального воспитания
Характеристика структурных компонентов учебной программы
профессионального образования
Компонент |
Содержание |
Назначение |
Требования |
Пояснительная записка |
|
|
|
Примерный тематический план |
|
|
|
Содержание предмета |
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
Список рекомендуемой литературы |
|
|
|
Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ |
|
|
|
Семинар 3
Тема. Общая характеристика деятельности преподавателя учреждения профессионального образования
Вопросы для обсуждения
Структура профессионально-педагогической деятельности преподавателя учреждения профессионального образования.
Функции профессионально-педагогической деятельности преподавателя.
Содержание профессионально-педагогической деятельности преподавателя.
Рекомендуемая литература
Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Модэк, 2003. – 480 с.
Энциклопедия профессионального образования: в 3т. / Под науч. Ред. С.Я. Батышева. – м.: рао: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)
Задания
На основе изучения ист. 1, С. 420 – 424, ист. 2, С. 398. выделите и охарактеризуйте структурные компоненты деятельности преподавателя учреждения профессионального образования. Данные представьте в таблице.
Характеристика структурных компонентов
профессионально-педагогической деятельности преподавателя
Структурный компонент деятельности |
Характеристика |
|
|
На основе изучения ист. 1, С. 425 – 431, ист. 2, С. 398
определите понятие о функции деятельности;
изучите подходы к классификации функций педагогической деятельности;
охарактеризуйте функции профессионально-педагогической деятельности преподавателя. Данные представьте в таблице.
Функции профессионально-педагогической деятельности преподавателя
Функция |
Содержание |
|
|
На основе изучения ист. 1, С. 431 – 440
определите понятие о профессионально-педагогической деятельности;
выделите предмет профессионально-педагогической деятельности;
перечислите результаты профессионально-педагогической деятельности;
охарактеризуйте основные компоненты содержания профессионально-педагогической деятельности преподавателя.
Семинар 4
Часть 1. Методы профессионального образования
(теоретическая подготовка, практическая подготовка)
Вопросы для обсуждения
Методы обучения: понятие, подходы к классификации.
Характеристика основных методов теоретической подготовки.
Характеристика основных методов практической подготовки.
Основания для выбора методов обучения.
Трудности в использовании методов обучения.
Рекомендуемая литература
Основная литература
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. (Библиотека)
Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. (Фрагмент прилагается)
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений СПО. – М.: Мастерство, 2001.
Дополнительная литература
Аргунова Т.Г. Методика объяснения нового материала: Методические рекомендации для педагогических работников средних учебных заведений. – М.: Профессионал, 2000. – 14 с. (Фрагмент прилагается)
Портнов М.Л. Уроки начинающего учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 96 с.