Подготовительная к школе группа.

Тема

Цель

Занятие по познавательному развитию «Волшебные кнопочки». Дидактическое упражнение «Волшебный компьютер». Занятие по экологии «Посещение кафе «Дары осени»». Дидактическая игра «Волшебная фотография». Занятие по экологии «Осень». Занятие по математике «Составление предмета из треугольников». Занятие по экологии «Клуб знатоков леса». Занятие по познавательному развитию «Путешествие в прошлое электрической лампочки». Дидактическая игра «Общее свойство». Занятие по математике «Многоугольники». Обобщающая беседа о зиме «Как много интересного бывает зимой». Занятие по познавательному развитию «Как купить автомобиль». Дидактическая игра «Похожи – не похожи». Занятие по математике Игровое обобщающее занятие «У нас в гостях животные». Дидактическая игра «Найди семейку». Занятие по познавательному развитию «Экологическая сказка».

Сентябрь Учить детей различать предметы, имеющие одинаковое название, но разные функции. Расширять представление детей о размере, развивать умения устанавливать размерные отношения посредством использования модели, измерять, сравнивать реальность и модель. Октябрь Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах. Развивать у детей умение устанавливать пространственные отношения, замещать, устанавливать связь «реальность - модель», понимать условность модели. Ноябрь Продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшением продолжительности дня, листопадом; закреплять названия осенних месяцев; учить составлять рассказ – сравнение признаков осени в сентябре и октябре; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику. Учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников. Развивать умение устанавливать связь «реальность - модель», сравнивать, анализировать предмет и модель. Декабрь Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно – следственные связи. Развивать доказательную, связную речь у детей. Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать положительный эмоциональный настрой к прошлому этого предмета. Продолжать учить пользоваться алгоритмом при описании предмета. Январь Развивать у детей умений абстрагировать и обобщать предметы по свойству, выделять сходное – различное в предметах, анализировать, сравнивать, обобщать. Закреплять умение составлять многоугольники из счетных палочек. Развивать умение обобщать предметы по свойству, выделять сходное в многоугольниках. Учить ориентироваться на листе бумаги. Февраль Сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы. Развивать познавательную активность детей: продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности. Закреплять названия профессий людей, управляющих видами транспорта, виды транспорта; продолжать учить составлять описательные рассказы об автомобилях, используя схему. Март Развивать умение абстрагировать, обобщать, выделять предметы, сходные по одним свойствам и отличные по другим, сопоставлять, сравнивать предметы либо изображения. Продолжать учить детей обобщать предметы по заданному свойству, выделять сходное – различное в предметах, анализировать, сравнивать. Упражнять в измерении с помощью условной мерки. Апрель Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы). Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде . закреплять умение видеть сходство и различия между разными группами животных. Развивать у детей умение упорядочивать по свойству, понимать условность обозначений, анализировать, сравнивать предметы. Май Показать детям связь всего живого в природе. Развивать познавательные способности детей. Учить бережному отношению к живой и неживой природе.

Муниципальное образовательное учреждение Приложение № 2

«Начальная школа – детский сад № 18»