Насекомые.

конспект занятия по познавательному развитию

для детей старшей группы

Бакуменко Т.Н.

воспитатель МОУ

«Начальная школа –

детский сад № 18».

г.Губкин, 2008 год.

Программное содержание. Расширять и углублять представления детей о насекомых. Учить соотносить реальные объекты и условные обозначения. Развивать умение составлять описательные рассказы по схеме. Развивать логическое мышление, сообразительность. Воспитывать культуру общения.

Словарная работа. Учить согласовывать окончания в словосочетаниях: существительное + прилагательное, образовывать относительные прилагательные (какой? какая?).

Материал и оборудование. Аудиозапись (звуки леса), карточки с изображением насекомых (на каждую пару детей), схема-алгоритм для описания насекомого (на каждую пару детей), цветные карандаши и лист чистой бумаги для каждого ребенка.

Ход занятия.

Звучит звукозапись (звуки леса). Дети заходят в группу и встают вокруг воспитателя. Воспитатель предлагает детям представить, что они находятся на лесной полянке.

- Вот к вам на руку сел жучок: головка черная, на красной спинке темные пятнышки. Кто это? (Божья коровка.)

По просьбе взрослого дети мимикой и жестами изображают, как она ползет по руке, как улетает.

Дети делятся на пары по условию: у них должно быть что-то одинаковое (во внешности, одежде). Воспитатель загадывает загадки о насекомых.

Не зверь, не птица, нос как спица.

(Комар.)

Имя взял у кузнеца, цвет – у огурца,

Крылья – у морошки, ножки – у блошки.

(Кузнечик.)

Осенью в щель забьется,

А весной проснется.

(Муха.)

Пара, которая первой дала правильный ответ, получает карточку с изображением этого насекомого. Дети рассматривают свою картинку.

- Дети, смотрите, паучок принес нам послание из леса.

Воспитатель достает из конверта схемы – алгоритмы , с помощью которых каждая пара детей составляют рассказ о насекомом, которое изображено на их картинке. Выслушиваются все рассказы.

Физкультминутка «Кузнечик».

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики!

Прыг – скок, прыг – скок, сели, сели,

Травушку покушали,

Тишину послушали,

Выше, выше, высоко!

Прыгай на носках легко!

Воспитатель предлагает детям взять бумагу и цветные карандаши, представить себя насекомыми (бабочками, кузнечиками и др.) и нарисовать себя (насекомое).

- Все ваши рисунки мы положим в конверт и отправим в лес насекомым. А сейчас посмотрим, кто что нарисовал.

Дети выходят, показывают свои рисунки и рассказывают, что они нарисовали, что чувствуют (как насекомые), с кем дружат, кого боятся, о чем мечтают.

Муниципальное образовательное учреждение Приложение № 2

«Начальная школа – детский сад № 18»

Путешествие в прошлое

электрической лампочки.

Конспект занятия по познавательному развитию

для детей старшей группы

Подготовила:

Бакуменко Т.Н.

воспитатель МОУ

«Начальная школа –

детский сад № 18»

г.Губкин, 2008 год.

Программное содержание. Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать положительный эмоциональный настрой к прошлому этого предмета. Продолжать учить пользоваться алгоритмом при описании предмета. Закрепить правила пользования пожароопасными предметами. Развивать логическое мышление. Воспитывать культуру общения.

Словарная работа. Учить согласовывать окончания в словосочетаниях: существительное + прилагательное, образовывать относительные прилагательные (какой? какая?). Активизировать в речи слова: воск, лучина, электричество, пещера, древний, очаг, факел, дымит, люстра.

Материал и оборудование. Картинки с изображением очага, факела, свечи, люстры, лучины; фланелеграф; конверт с алгоритмами; лучина, свеча, электрическая лампочка, фонарик, настольная лампа, спички; простые карандаши и листки бумаги на каждого ребенка.