3. Что такое «ключевые компетенции» (квалификации).

3.1. Что такое компетенции (квалификации).

Квалификация – это, прежде всего, поддающаяся определению совокупность профессиональных и смежных знаний, умений, способностей, которые необходимы для выполнения работы в какой-либо области. При этом прежде всего важно, что работник обладает способностью успешно пользоваться ими в практической работе в самых различных ситуациях, функциях, позициях, в одиночку или в группе. Здесь различают между готовностью, волей и способностью, действительным умением. Если кто-то готов что-то хотеть делать, то он, значит, считает, что он может это делать. Он не ленив, не бросает начатого дела. Он способен осуществить свое решение проявить активность и достичь поставленных целей.

Важнейшее значение имеет при этом позиции или установки, с которыми тесно связаны система движущих деятельность сил, приводящих в конечном итоге к высокой продуктивности; система ценностей, связанных с сознанием ответственности; система ориентации, связанная со способностью к абстрагированию; система учения, при помощи которой мы усваиваем новые понятия; система координации действий, пробуждающая постоянство и интерес. Из них вытекает совокупность способностей: 1. личностно-характерологические основные способности, как, например, выносливость, активность, инициативность; 2. Способности, связанные с самими процессом труда, как, например, решение проблем, принятие решений, разработка концепций; 3. Социальные способности к кооперации, ведению переговоров, решению конфликтов т.д. Эти основные установки и связанные с ними способности и являются основой ключевых компетенций.

3.2 Что такое ключевые компетенции (квалификации)?

Ключевые компетенции или квалификации не связаны с конкретным рабочим местом; они основываются на свойствах личности и проявляются в определенных установках способах поведения, которые составляют психологически-духовные функции человека. В трудовой жизни они считаются компетенциями сотрудника, выходящими за профессиональные рамки; их можно подразделить на группы: компетенции действия; компетенции методов; персональные и социальные компетенции. Эти частные группы компетенций нельзя резко отграничить одну от другой, но они оказывают взаимное влияние друг на друга. – Важны общие знания, общая ориентация, способная охватить весь процесс производства на предприятии; далее, общие знания в персональной, социальной, методической области для применения на различных полях компетенций. Благодаря им сотрудник в состоянии свои профессиональные и общие знания творчески соотносить с постоянно меняющимися профессиональными ситуациями в совместной работе с другими лицами.

Обладание ориентировочными знаниями еще не гарантия того, что наличная способность к ориентации; способность ориентироваться – это часть компетенции действия и приобретаются в процессе профессиональной деятельности в жизни. Важными также являются ведущие ценностные представления, на которые сотрудник ориентируется в своей деятельности.

Важно отличать осознанные и неосознанные компетенции. При осознанной компетенции я сознаю, что способен справиться с определенной задачей. При неосознанной компетенции, я это только чувствую. При осознанной некомпетентности я знаю, чего у меня не хватает; при неосознанной – нет.

Основные или ключевые компетенции не устаревают. Они - предпосылка для приобретения квалификаций и помогают на протяжении всей жизни приобретать новые квалификации.