- •Новосибирск, 2011 Пояснительная записка
- •1.1. Цели и особенности программы
- •1.2. Требования к знаниям и умениям студентов
- •1.2.1. Требования к знаниям и умениям студентов по географии
- •1.2.2. Требования к знаниям и умениям студентов по педагогике и методике обучения географии
- •1.3. Принципы построения программы
- •2. Содержание программы
- •Часть I. География введение
- •Раздел 1. Физическая география
- •Раздел 2. Экономическая и социальная география
- •Р а з д е л 3. Педагогика, психология и методика обучения географии
- •1. Современные теории содержания образования. Нормативные документы, отражающие содержание современного школьного географического образования.
- •2. Роль карты в обучении географии. Методика формирования картографических знаний и умений.
- •3. Характеристика типичных конфликтов в процессе обучения, способы их профилактики и разрешения.
- •4. Место географии как учебного предмета в современной профильной школе. Функции и организационные модели профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников.
- •5. Педагогическая диагностика воспитанности личности и коллектива.
- •Средства обучения географии, и методика их применения в образовательном процессе.
- •7. Современные средства оценивания результатов обучения.
- •8. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом и юношеском периодах развития, определяющие особенности организации обучения географии.
- •9. Содержание приоритетных стратегий воспитания детей и молодежи в образовательном процессе.
- •10. Характеристика современной дидактической концепции: цели обучения, его функции, реализуемые подходы.
- •11. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •12. Познавательные ресурсы личности в подростковом и юношеском возрастах. Развитие познавательных процессов в процессе обучения географии.
- •13. Основы здоровьесберегающего обучения и безопасности жизнедеятельности на уроках географии.
- •14. Аксиологические основы современной педагогики. Современная этика отношения к детству.
- •15. Особенности формирования и освоения основных компонентов содержания школьной географии.
- •16. Сущностные особенности современного урока географии. Специфика нетрадиционных уроков и их педагогическая ценность для личностного развития учащихся.
- •17. Специфика лекционно-семинарской формы обучения в современном образовательном процессе. Возможности ее эффективного и целесообразного применения в процессе обучения географии.
- •18. Методика реализации дифференцированного подхода в обучении географии с учетом индивидуально-типологических особенностей личности.
- •19. Сущность и специфика самостоятельной работы учащихся в обучения географии. Роль и место домашних заданий в системе самостоятельных работ.
- •20. Сущность и специфика проблемного обучения, возможности его реализации на уроках географии.
- •21. Интерактивные формы и методы обучения. Возможности их применения в процессе обучения географии.
- •22. Развивающий и воспитательный потенциалы в содержании современных учебников географии.
- •23. Система контроля в процессе обучения географии. Диагностика результатов обучения.
- •24. Функции, содержание, формы и методы взаимодействия учителя географии с родителями и семьями учащихся.
- •25. Краеведческий принцип обучения и его роль в формировании географических представлений и понятий.
- •26. Деятельность как категория психологической науки. Психологическая характеристика учебно-познавательной деятельности в подростковом и ранне-юношеском возрастах.
- •27. Сущность и специфика педагогической профессии. Представления о перспективах педагогических профессий, педагогических специальностях и условиях становления профессиональной компетентности педагога.
- •28. Характеристика уровней развития класса как малой группы. Методы работы педагога, способствующие сплочению группы, развитию самоуправления, инициативы учащихся.
- •29. Внеклассная работа по географии. Методика организации и проведения географических экскурсий.
- •30. Современные технологии в обучении географии
- •Список литературы по географии
- •Список литературы по методике обучения географии
- •Список литературы по педагогике и психологии
- •I. Знаний:
- •1. Теоретических:
- •2. Эмпирических:
- •3. Методологических:
- •II. Умений:
- •III. Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру:
- •IV. Опыт творческой деятельности:
- •Вопросы государственного экзамена по географии
Вопросы государственного экзамена по географии
География как наука. Современные методы географических исследований.
Сущность и свойства географических карт, их практическое и научное значение. Карта как источник знаний. Классификация карт. Способы картографирования, применяемые для отображения явлений на тематических картах.
Природно-территориальный комплекс - геосистема - объект изучения физической географии. Основные свойства ПТК.
Географическая оболочка – ПТК глобального уровня.
Основные геологические структуры, их изменение в истории Земли и роль в формировании рельефа равнин и гор (морфоструктура).
Роль рельефа в формировании природы равнинных и горных стран
Климат и его роль в функционировании ПТК Африка.
8. Климат и его влияние на региональные особенности природы Амурско-Приморско-Сахалинской страны.
Основные закономерности распространения почв. Структура почвенного покрова на глобальном и региональном уровнях.
Структура географической зональности на примере природных зон Южной Америки.
Природно-территориальный комплекс «Западно-Сибирская равнина». Охраняемые природные объекты.
Физико-географическая Барабинской низменности Геоэкологические аспекты рационального природопользования.
Природно-аквальные комплексы. Их особенности. Проблемы изучения (по выбору студента).
Физико-географическая характеристика Алтая.
Общие географические закономерности. Их проявление на территории России.
16. Социально-экономическая группировка (типология) стран современного мира и место России в ней.
17. Международные отношения и современная политическая карта мира. Изменения в геополитическом устройстве мира с начала 90-х годов и место России в нем.
18. Понятие об экономико-географическом положении. Характеристика ЭГП России.
19. Численность и воспроизводство населения мира. Типы воспроизводства населения экономически развитых и развивающихся стран. Особенности воспроизводства населения России.
20. Географические формы расселения населения: дисперсные и групповые. Система расселения населения России.
21. Урбанизация как глобальный процесс. Показатели, формы, типы и основные черты развития урбанизации в мире и России.
22. Особенности индустриализации развивающихся стран: механизм и модели индустриализации.
23. Географическая модель современного мирового хозяйства и причины ее формирования.
24. Характеристика типов экономик (отраслевой структуры хозяйства) в экономически развитых и развивающихся странах. Представление о постиндустриальной информационной экономике, ее отличительных чертах.
25. Характеристика типов территориальной структуры хозяйства в экономически развитых и развивающихся странах: каркасного, очагового, переходного от очагового к каркасному. Региональная политика, ее цели и задачи в странах мира и России.
26. Понятие о международном географическом разделении труда и его чертах. Россия в международном географическом разделении труда.
27. Понятие о международной экономической интеграции и условиях ее развития. Представление о географии развития МЭИ. Россия в интеграционных объединениях.
28. Экономика России как сложный хозяйственный механизм: отраслевая, функциональная, межотраслевая и территориальная структура экономики страны в условиях рыночного хозяйства.
29. Основные черты, тенденции и проблемы регионов Западной и Восточной экономических зон России.
30. Основные черты, тенденции и проблемы развития Новосибирской области как субъекта РФ.