- •Пояснительная записка
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1. Предмет и задачи, методы психологии развития.
- •Тема 2. Развитие: формы, области, факторы, принципы и закономерности
- •Тема 3. Возрастная периодизация психического развития человека
- •Тема 4. Направления и теории психического развития человека
- •Тема 5. Пренатальное развитие ребенка
- •Тема 6. Младенчество
- •Тема 7. Раннее детство
- •Тема 8. Дошкольный возраст
- •Тема 9. Среднее детство (6/7-11/12 лет)
- •Тема 10. Подростковый возраст
- •Тема 11. Юношеский возраст
- •Учебно-методическая карта дисциплины «психология развития»
- •Раздел 2. Психическое развитие человека в онтогенезе
- •Тема 1. Психическое развитие новорожденного и младенца – 1 час.
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Психическое развитие ребёнка в раннем возрасте– 1 час.
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для изучения:
- •Практические задания:
- •Литература для письменного анализа
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте– 1 часа.
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для изучения:
- •Практические задания:
- •Литература для письменного анализа
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Психическое развитие ребёнка в младшем школьном возрасте – 1 час.
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для изучения:
- •Практические задания:
- •Литература для письменного анализа
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Психическое развитие ребёнка в подростковом возрасте – 1 часа.
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания:
- •Литература для изучения:
- •Литература для письменного анализа
- •Темы рефератов:
- •Тема 6. Психическое развитие человека в юности – 2 часа.
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для изучения
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Литература обязательная
- •Литература дополнительная
Пояснительная записка
Дисциплина «Возрастная психология» предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность» и занимает одно из центральных мест в структуре профессиональной подготовки специалистов-дефектологов, так формирует знания о закономерностях психического развития личности в норме. Высокие требования к компетенциям будущего специалиста обуславливают значительное внимание к вопросам формирования навыков научного анализа психологической реальности и возрастных изменений личности, приобретения умений реконструировать научно-практическую картину действительности, освоения способов профессиональной коммуникации и овладения навыками возрастной диагностики и сбора эмпирического материала. В ходе изучения дисциплины на основе категории «психологический возраст» получают представление об исторической изменчивости и социокультурной обусловленности психического развития личности. Анализируя различные подходы к построению периодизаций и объяснению его механизмов психического развития, студенты эксплицируют знания о зависимости структуры психологической реальности от применяемого психологического метода, мировоззренческих и философских предпосылок исследователя.
Цель дисциплины состоит в формировании у студентов системы знаний об особенностях психического развития человека на всех этапах онтогенеза, а также умения проводить анализ особенностей психического развития человека на каждом возрастном этапе.
В процессе освоения учебного курса решаются следующие задачи:
овладение знаниями о
предмете, содержании и месте психологии развития в системе наук о человеке;
понятии психического развития, его закономерностях, факторах и механизмах;
категории «психологический возраст»;
критериях и теориях психического развития отечественной и зарубежной психологии;
особенностях психического развития человека на разных возрастных этапах;
формирование умений:
соотнесения различных подходов к объяснению психического развития человека;
представления характеристики психического развития личности на всех этапах онтогенеза;
анализа психологических фактов онтогенетического развития личности;
использования метода психологической диагностики для анализа особенностей психического развития человека.
Лекционный курс знакомит студентов с основными теоретическими положениями современной психологии развития, ориентирует их в многообразии научных направлений отечественной и зарубежной психологии. Проводится анализ существующих понятий и теорий об условиях, механизмах, основных результатах психического развития человека в онтогенезе. В связи с этим, содержательно структура дисциплины состоит из трех частей:
1) методологического раздела, включающего характеристику предмета, методов, основных категорий психологии развития;
2) реконструкцию основных подходов советской и зарубежной психологии к построению периодизации психического развития индивида;
3) феноменологию и закономерности психического развития человека на различных этапах онтогенеза.
В рамках блока семинарских занятий проводится самостоятельный анализ студентами теорий, психологических фактов, интерпретация данных экспериментов в области психологии развития. Основная цель семинарских занятий состоит в освоении понятийного аппарата психологии развития посредством формирования у студентов навыков самостоятельной работы с научными текстами. Семинарские занятия направлены на формирование у студентов рефлексивной позиции к научному знанию, представляющему основному основные положения о психическом развитии человека в онтогенезе.
Учебная дисциплина «Возрастная психология» тесно связана с изучением таких дисциплин как «Общая психология», «История психологии.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия психологии развития;
- факторы, закономерности и механизмы психического развития;
- методы исследования психологии развития;
- основные теории психического развития человека в онтогенезе в отечественной и зарубежной психологии;
- особенности психического развития личности на различных этапах онтогенеза;
уметь:
- оперировать основными категориями психологии развития;
- сравнивать по ключевым позициям и понятиям различные теории психического развития;
- соотносить теоретически описываемые возрастные феномены с эмпирическими фактами развития человека;
- проектировать и осуществлять эмпирическое исследование различных сфер психического развития на всех этапах онтогенетического развития.
Курс рассчитан на изучение в течение 2 учебного семестра. Общее количество часов, отводимое на изучение дисциплины – 14 аудиторных часовса, из них 8 часов – лекционные занятия, 6 – практические занятия. Форма контроля знаний – экзамен.