- •Вопрос 1Понятие объекта и предмета науки. Структура и функции психики.
- •Вопрос 2 Психика как отражение. Классификация психологических явлений и процессов.
- •Вопрос 3 Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •Вопрос4 : Душа как предмет исследования. Переход к изучению сознания
- •Вопрос 5 . Психология как наука о поведение.
- •Вопрос 6: Школы и направления в психологии.
- •Вопрос7: отрасли психологии. Психология академическая и практическая.
- •Вопрос 8: Культурно-сторическая парадигма в психологии.
- •Вопрос 9: деятельностный подход в психологии
- •Вопрос 10. Строение деятельности (а.Н Леонтьев)
- •Вопрос 11: возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Вопрос 12:стадия сенсорной психики. Обьективный критерий психики.
- •Вопрос 13: стадия перцептивной психики и стадия интеллекта
- •Вопрос 14: Таксисы, Инстинкты, интелелектуальное поведение.
- •Вопрос 15: понятие об ощущениях. Свойства ощущений
- •Вопрос 16: Классификация ощущений. Синестезия.
- •Вопрос 17: психофизика ощущений. Пороги ощущений.
- •Вопрос 18: Понятие о восприятие и его свойства.
- •Вопрос 19: Восприятие как интерпретация ощущений. Факторы интерпретации.
- •Вопрос 20. Перцептивная организация как механизм восприятия формы.
- •Перцептивная организация
- •Вопрос 21: Восприятие формы. Фигура и фон. Двойственные изображения.
- •Вопрос 22. Восприятие пространства и времени. Иллюзия восприятия.
- •Вопрос 23: понятие о внимание. Функции и свойства внимания.
- •Вопрос 24 методы исследования внимания. Корректурная проба
- •Вопрос 25: Понятие о памяти. Структура процессов памяти.
- •Вопрос 26: Виды памяти, ее развитие и тренировка. Мнемотехника
- •Вопрос 27: произвольное и не произвольное запоминание.
- •Вопрос 28: Сохранение и забывание. Кривая забывания.
- •Вопрос 29: Ретроактивное и проактивное торможение.
- •Вопрос 30: Воспроизведение и его виды. Реминисценция и амнезия.
- •Вопрос 31:понятие о мышление. Функции мышления. Мышление и чувственное познание.
- •Вопрос 32: виды мышления. Мышление и интеллект.
- •Виды мышления
- •Вопрос 33: мышление как процесс деятельности. Недизъюнктивность мышления.
- •Вопрос 34:Логическая и психологическая структура понятия. Операции с понятиями.
- •Вопрос 35: Психологическая структура задачи. Проблемная ситуация и задача.
- •Вопрос 36 : Методы поиска решения задач. Психологические барьеры , затрудняющие решение.
- •Вопрос 37: Творчество и деятельность. Творческая личность.
- •Вопрос 38: Теория творческого мышленияю (Рубинштейн, Понамарев,Гилфорд)
- •Вопрос 39: Кросс-культурные исследования мышления м. Коула и а.Р Лурия
- •Вопрос 40: Индивидуальные различия мышления. Стили мышления и когнитивные стили.
- •Вопрос 42 :воображение и творческое мышление. Дивергентное мышление
Вопрос 19: Восприятие как интерпретация ощущений. Факторы интерпретации.
Ответ: Интерпретация ощущений – процесс наделения ощущений определенными значениями, их означивание. Интерпретация происходит с участием речи, с использованием словесных значений. А.Н.Леонтьев подчеркивал: «Человек видит через призму значений мир, действует в соответствии с этими значениями, воспринимает в системе значений, категоризует предметы, придает инвариантность этому миру…» (Философия сознания. М.: МГУ, 1994.).
Нарушения речевой функции ведут к расстройствам зрения, слуха и кожно-кинестетического анализатора. Они делятся на элементарные сенсорные нарушения и нарушения высших гностических функций. Гнозис – чувственное познание. Агнозия – нарушение узнавания предметов и явлений в состоянии ясного сознания и сохранности функций самих органов восприятия. Агнозия делится на полную и частичную. Последняя наблюдается при сохранении правильного восприятия отдельных элементов опознаваемого объекта.
Так, предметная агнозия проявляется в том, что человек не может понять смысла изображения предмета в целом, хотя в состоянии правильно оценить отдельные элементы изображения. Больному показывают рисунок Деда Мороза и спрашивают: «Что это такое?». Красное. Показывают на медсестру и спрашивают: а это что? Белое. А на что похоже? Длинное. Встречается лицевая, пространственная, буквенная агнозия как расстройства зрительного гнозиса.
На интерпретацию влияют жизненный опыт, эмоции, потребности, оценки и другие факторы. Зависимость восприятия объектов от прошлого опыта субъекта, содержания и направленности его деятельности получила название апперцепция. Термин ввел Г.Лейбниц и обозначал им ступень ясного, отчетливого и осознанного восприятия предмета. В.Вундт превратил апперцепцию в универсальный объяснительный принцип психической жизни человека, детерминанту поведения личности.
Означивание предметов с помощью слов – это явление вторичное. Но словесные значения могут возникать и в отсутствие предмета, когда реальный прототип не существует. И тогда возникают такие своеобразные перцептивные фантомы.
В. Эрхард, американский психотерапевт, обоснованно заявляет, что слово творит ситуацию. Он приводит притчу о трех футбольных судьях. Фитцджеральд утверждал: «Мы не даем определение увиденному: напротив, сначала мы даем определение, а потом уже видим».
Карлос Кастанеда, философ-антрополог говорил: «Сначала мы научились думать обо все, а затем приучили наши глаза и уши видеть и слышать вещи так, как мы думаем о них»
Факторы интерпретации: фактор ожидания, фактор культуры, перцептивная организация.
Фактор ожидания. Влияние на восприятие происходящего жизненного опыта и приобретенных знаний. Предшествующий опыт задает ориентиры оценки событий и человеческих действий, так называемые сенсорные эталоны или конструкты. Куча – это сколько? Критерии оценки у каждого человека своеобразные.
Фактор культуры включает национальную, возрастную, гендерную, профессиональную принадлежность человека, проявляющуюся в восприятии.
Люди из «внутренней» группы в большей степени отличаются, чем из «внешней». Все китайцы на одно лицо.
Иллюзия (лат. обман) – неверная интерпретация восприятия объекта.
Иллюзия стрелы Мюллера-Лайера.