Практикум Творчі завдання

1. Порівняйте запропоновані визначення з поняттям "потре­ба", вкажіть, яке з них та чому є найточнішим з погляду пси­хології.

A. Потреба — це необхідність яких-небудь умов для існу- вання та розвитку індивіда.

Б. Потреба — це відображена у формі переживання необ­хідність індивіда в підтриманні життєдіяльності організ­му та розвитку його особистості.

B. Потреба — це усвідомлена необхідність індивіда мати певні умови для підтримання існування та розвитку його організму.

2. Обґрунтуйте своє ставлення до наступних тез.

A. Мотив — це те, що спонукає до діяльності, те, заради чого вона здійснюється.

Б. Мотиви — конкретний прояв потреб.

B. У безпосередньо потребовому стані суб'єкта предмет, який може задовольняти потребу, точно не виділений. До сво- го першого задоволення потреба не знає свого предмета, він ще має бути виявлений. Тільки в результаті такого виявлення потреба визначає свою предметність, а пред- мет, який сприймається (уявляється, обдумується), — свою спонукальну та спрямовуючу функції, тобто стає мотивом.

3. Відповідаючи на запитання про відмінність потреб люди- ни від потреб тварин, студент відзначив, що тваринам властиві тільки природні (вітальні) потреби: в харчах, сні, певному тем- пературному режимі тощо, а людині, окрім природних, прита- манні ще й потреби суспільно-історичного походження. Студент пояснив, що має на увазі потреби в предметах людського побу- ту та духовні потреби: пізнавальна, в праці, у спілкуванні, ес- тетична потреба; потреба у самовихованні тощо, які називають вищими. Незважаючи на те, що виклад матеріалу можна вва- жати достатнім, екзаменатор висловив думку про неповноту відповіді і запропонував студенту подумати ще.

Тестові завдання

1. Як впливає фізична та емоційна депривація на різнома- нітність мотиваційних систем у тварини?

а) сприяє виникненню різноманітності мотиваційних сис-

тем;

б) не змінює змісту мотиваційних систем;

в) не змінює кількості мотиваційних форм поведінки тва- рин;

г) гальмує розвиток різних мотиваційних систем;

д) жодної правильної відповіді.

2. Як впливає сенсорно збагачене середовище на розвиток психіки тварин?

а) ніяк не впливає;

б) стимулює розвиток психіки;

в) гальмує розвиток психіки;

г) сприяє формуванню агресії;

д) сприяє формуванню боязні.

Завдання та запитання для самоконтролю

1. Що таке мотивація?

2. Що таке гомеостатична поведінка?

3. Дайте сутнісну характеристику ієрархічної піраміди по­треб.

4. На якому рівні піраміди потреб знаходяться тварини?

5. Назвіть мотиваційні моделі поведінки тварин.

6. Вплив гормонів та подразників на мотивацію поведінки.

7. У чому полягають фізіологічні основи мотивації?

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и фи­зиологии активности. — М., 1966.

2. Менинг О. Поведение животных. — М., 1982.

3. Правоторов Г. В. Зоопсихология для гуманитариев. — Новосибирск, 2001.

4. Сравнительная психология: Хрестоматия. — СПб., 2001.

5. Тинберген Н. Поведение животных. — М., 1973.

6. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — М., 1976.