Практикум Творчі завдання

1. Матеріалістична психологія спочатку пов'язувала виник­нення психіки з появою людини в процесі еволюції. Пізніше поширилися теорії, за якими психіка розглядалася як влас­тивість живої матерії. Нарешті, наявність психіки стали вважа­ти властивістю організмів, що мають нервову систему. Чи по­яснює остання теорія проблему виникнення психіки?

2. В якому зв'язку знаходяться поняття:

• "психіка" (А) та "відображення" (Б);

• "психіка" (А) та "свідомість" (Б);

• "відображення"(А) та "рефлекс" (Б);

• "психіка" (А) та "інстинкт" (Б).

3. Із вказаних у дужках слів вибрати ті, що знаходяться до даного терміна в такому ж відношенні, як і слова в наведеному нижче зразка.

• Матерія — ...(природа, речовина, відображення, дія). Зразок: мозок — психіка.

• Нервовий процес -.(рефлекс, відображення, об'єктивне, матеріальне, психічне).

Зразок: свідомість — суб'єктивність.

• Свідомість — ...(психічне, реальне, ідеальне, активне). Зразок: мозок — матеріальне.

• Психічне — ...(активне, вторинне, похідне, об'єктивне). Зразок: фізичне — первинне.

4. Внесіть поняття, яких не вистачає, до наведених незавер- шених схем:

• матерія — рух;

• життя — активність;

• тварина — ?

• людина — ?

Тестові завдання

1. Визначте недолік польових досліджень психіки тварин:

• об'єктивна реєстрація студентами;

• знання манер поведінки;

• можливість кінозйомки;

• поодинокі спостереження;

• точне протоколювання.

2. Недолік лабораторних досліджень психіки тварин:

• повноцінне харчування;

• достатній догляд;

• спостереження за здоров'ям;

• відсутність природних ворогів;

• умови ізоляції.

3. Чому про психічні процеси тварин судять за їхньою по- ведінкою?

• поведінка і психіка — одне й те ж саме;

• у тварин немає мовлення;

• поведінку можна оцінити кількісно;

• вивчати поведінку легше, ніж психіку;

• тварини характеризуються елементарним рівнем психіч­ного розвитку.

4. У чому полягає прикладний аспект зоопсихологіі та по- рівняльної психології?

• у штучному розмноженні тварин для харчування людини;

• у збереженні всього розмаїття фауни;

• у пізнанні всіх закономірностей формування психіки лю­дини у філогенезі;

• у дослідженні здібностей людини;

• у виведенні декоративних порід тварин.

Завдання та запитання для самоконтролю

1. Спільне та відмінне у порівняльній психології та зоопси-хології.

2. Визначити місце порівняльної психології в системі наук.

3. Предмет та завдання порівняльної психології.

4. Дати характеристику методам вивчення психіки тварин і людини.

5. Сутність методу "лабіринту".

6. Розкрити специфіку застосування методу "обхідного шляху".

7. Дати характеристику методу "проблемної клітки".

8. Що таке відображення?

9. Що практично дають експерименти з вивчення психіки тварин та з вивчення психіки людини?

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной психо­логии /Под ред. К. Э. Фабри. — М., 1975.

2. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.,1981.

3. Правоторов Г. В. Зоопсихология для гуманитариев. — Новосибирск, 2001.

4. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — М.,1976.

5. Чайченко Г. М. Зоопсихологія та порівняльна психоло­гія. — К.,1992.

Розділ 2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ ТА ТВАРИН