17. Эффективное управление коллективом: мотивационный процесс и его стадии

Мотивация, рассматриваемая как процесс, теоретически может быть представлена в виде шести следующих одна за другой стадий. Естественно, такое рассмотрение процесса носит достаточно условный характер, так как в реальной жизни нет столь четкого разграничения стадий и нет обособленных процессов мотивации. Однако для уяснения того, как разворачивается процесс мотивации, какова его логика и составные части, может быть приемлема и полезна ниже приводимая модель.

Первая стадия — возникновение потребностей. Потребность проявляется в виде того, что человек начинает ощущать, что ему чего-то не хватает. Проявляется она в конкретное время и начинает "требовать" от человека, чтобы он нашел возможность и предпринял какие-то шаги для ее устранения. Потребности могут быть самыми различными. Условно их можно разбить на три группы: физиологические, психологические, социальные.

Вторая стадия — поиск путей устранения потребности. Раз потребность возникла и создает проблемы для человека, то он начинает искать возможности устранить ее, удовлетворить, подавить, не замечать. Возникает необходимость что-то сделать, что-то предпринять.

Третья стадия — определение целей (направления) действия. Человек фиксирует, что и какими средствами он должен сделать, чего добиться, что получить для того, чтобы устранить потребность. На данной стадии происходит увязка четырех вопросов: что я должен получить, чтобы устранить потребность; что я должен сделать, чтобы получить то, что желаю; в какой мере я могу добиться того, чего желаю; насколько то, что я могу получить, может устранить потребность?

Четвертая стадия — осуществление действия. На этой стадии человек затрачивает усилия для того, чтобы осуществить действия, которые, в конечном счете, должны предоставить ему возможность получения чего-то, чтобы устранить потребность. Так как процесс работы оказывает обратное влияние на мотивацию, то на этой стадии может происходить корректировка целей.

Пятая стадия — получение вознаграждения за осуществление действия. Проделав определенную работу, человек либо непосредственно получает то, что он может использовать для устранения потребности, либо то, что он может обменять на желаемый для него объект. На данной стадии выясняется то, насколько выполнение действий дало желаемый результат. В зависимости от этого происходит либо ослабление, либо сохранение, либо усиление мотивации к действию.

Шестая стадия — устранение потребности. В зависимости от степени снятия напряжения, вызываемого потребностью, а также от того, вызывает устранение потребности ослабление или усиление мотивации к деятельности, человек либо прекращает деятельность до возникновения новой потребности, либо продолжает искать возможности и осуществлять действия по устранению потребности.

17. Эффективное управление коллективом: основные теории мотивации, их сходство и различие, практическое значение.

1. Теория равенства Стейси Адамса (теория справедливости)

Люди субъективно оценивают соотношение полученного вознаграждения и произведенных ими затрат. Личные затраты/личное вознаграждение = воспринятые затраты других/воспринятое вознаграждение других.

Практическое применение: для того, чтобы понять мотивацию сотрудников и установить уровень их вознаграждения менеджер должен выяснить, по каким параметрам сотрудники оценивают свой вклад в работу. Руководство должно установить, считают ли сотрудники, что с ними обходятся справедливо. Стандарты уровня вознаграждения за проделанную работу и стандарты требуемого уровня затрат должны быть известны сотруднику до начала работы. Работники интересуются не абсолютным уровнем их оплаты, а соотношением по сравнению с коллегами.

2. Теория усиления Скиннера

поведение людей обусловлено результатом их поведения в подобных ситуациях в прошлом

1. стимулы

2. поведение

3. последствия (результаты)

4. будущее поведение

Недостатки теории Скиннера:

- игнорирование социальных процессов

- слишком простая

- учитывает только индивидуальные особенности.

Практическое применение (клей хамнер).

3. Расширенная модель ожидания Портера и Лоулера:

Наступление удовлетворения от выполненной работы. Выполнение работы ведет к росту чувства удовлетворения сотрудников фактически Портер и Лоулер пришли к тому, что сама работа является мотиватором. Чем лучше работают, тем лучше себя чувствуют. (СХЕМА)

4. Партисипативное управление:

Если работник принимает решения по поводу своей деятельности, значит, он более мотивирован. Вовлечение сотрудников в принятие решений улучшает использование человеческого капитала организации.

5. Мотивирование сотрудников через распределение ролей в команде:

Классический подход к распределению ролей между участниками команды был предложен М.Белбином. (chairman, генератор идей, критик, добытчик, завершитель, …) первый признак команды состоит в том, что в рамках этой команды есть органы управления, которые имеют такие функции, как контроль и санкции. Собственный принцип обособления, который отделяет их от других команд. Групповое давление. Стремление к устойчивости группы.