Тема 10. Социология девиантного поведения

Социальная норма как мера допустимого поведения. Разновидности социальных норм. Формальные и неформальные социальные нормы.

Понятие девиантного поведения. Относительность девиации. Делинквентность. Классификация форм девиантного поведения, принятая в юридической социологии. Негативные и позитивные виды девиации.

Теории, объясняющие девиантное поведение. Биологическое обоснование девиации (Ч. Ломброзо, С. Шелдон и другие). Психологический подход. Социологическое объяснение девиации: теория аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон), теории структурной напряженности, инвестирования, привязанностей, стигматизации, социальной и моральной интеграции.

Социальный контроль как механизм поддержания общественного порядка. Концепция социального контроля П. Бергера. Формальный и неформальный контроль. Агенты, инструменты и методы социального контроля.

Основные понятия: девиация, делинквентность, девиантное поведение, аномия, стигма, социальная норма, социальный контроль.

Вопросы для подготовки и обсуждения на семинаре:

1. Дайте характеристику предметной области социологии девиантного поведения. Назовите основные понятия социологии девиантного поведения.

2. Что понимается под девиантным поведением? В чем специфика социологического подхода к анализу девиантного поведения?

3. Какая существует взаимосвязь между различными формами девиантного поведения? Укажите причины девиации.

4. Назовите негативные и позитивные формы девиантного поведения.

5. Какова роль преступлений в обществе с точки зрения Э. Дюркгейма?

6. Какое объяснение девиации дают биологические теории?

7. Какие социологические теории девиации Вы знаете? Дайте им краткую характеристику.

8. Дайте определение термина «аномия». Кто ввел этот термин в научный оборот?

9. В чем суть теории девиации Мертона? Какие способы приспособления к целям общества и средствам их достижения он выделяет?

10. Какие изменения претерпела концепция Мертона в трудах американских социологов?

11. Дайте определение социальной нормы. Перечислите типы социальных норм.

12. В чем заключается суть культурного релятивизма?

13. Что понимается под социальным контролем в широком социологическом смысле? Каковы основные формы социального контроля?

14. Какова роль социализации в снижении девиации?

Темы докладов:

1. Маргинальность и преступность.

2. Девиантное поведение: благо или зло?

3. Самоубийство как общественное явление.

4. Девиантное поведение молодежи.

5. Преступная субкультура и современное общество.

Задание для работы в группах (до 3х человек):

Составьте опросный лист для выявления форм девиации, распространенных среди молодежи. 0–5 баллов

Задание для самостоятельной работы:

Перечислите последствия девиантного поведения для отдельного индивида и общества в целом. Укажите причины распространения девиации в российском обществе.

Тема 11. Социология личности

Понятие личности в социологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Структура личности. Мотивация и социальные установки.

Теории личности. Марксистская концепция личности. Теория структуры личности З. Фрейда. Теория «зеркального Я» Ч. Кули. Теория «обобщенного другого» и ролевая концепция личности Д. Мида. Концепция «значимого другого» А. Хейлера. Поведенческие концепции: теория научения Б. Скиннера и Д. Уотсона. Теория обмена Д. Хоманса. Концепция диспозиционной регуляции поведения В. Ядова. Статусно-ролевая концепция личности Р. Линтона.

Понятие социализации. Два подхода в определении сущности социализации. Основные этапы социализации. Агенты и институты социализации. Первичная и вторичная социализация, их особенности. Психологические механизмы социализации (З. Фрейд). Фазы социализации личности: и. Понятие ресоциализации.

Основные понятия: личность, индивид, индивидуальность, социальный статус, социальная роль, социализация, социальная адаптация, интериоризация, ресоциализация.

Вопросы для подготовки и обсуждения на семинаре:

1. Как понимается личность в социологии? Какие качества личности являются наиболее ценными в настоящее время?

2. Приведите различные точки зрения на проблему формирования личности. Какая из них, на Ваш взгляд, является наиболее актуальной?

3. Какие противоречия Вы видите в теории обмена Д. Хоманса?

4. Перечислите факторы социализации молодежи.

5. Какие существуют различия между социализацией детей и взрослых?

6. Какие стадии в процессе социализации выделяют Д. Смелзер и Ж. Пиаже? Опишите особенности каждой стадии.

7. Какой этап социализации является самым сложным?

8. Когда заканчивается процесс социализации?

9. В чем состоит сложность процесса ресоциализации?

10. Как соотносятся понятия «социальный статус» и «социальная роль»? Приведите примеры социальных статусов и соответствующих им социальных ролей.

Темы докладов:

1. Типологии личности в трудах ученых (Фромм, Юнг, Фрейд и др.).

2. Социальный статус мужчины и женщины в современном обществе.

3. Ролевой конфликт.

4. Социально-психологический портрет (современного руководителя, предпринимателя, студента, подростка и т.п.).

Задание для работы в группах:

Проанализируйте теории личности и выявите преимущества и недостатки каждой из них. Результаты занесите в таблицу. 0-3 балла