- •1.Понятие мировоззрения, его стр-ра и основные функции.
- •2.Исторические типы мировоззрения.
- •4.Предмет фил-ии и его историч. Динамика. Разделы фил-ии.
- •5.Статус и роль философии в современной культуре.
- •9.Условия формирования, этапы развития и основные проблемы древнегреческой философии.
- •10. Натурфилософские ориентации досократ-ой фил-ии.
- •11.Философские проблемы «высокой» классики» Древней Греции.
- •12.Социокультурная обусловленность философии эпохи Средневековья.
- •13.Патристика и становление средневековой философской парадигмы.
- •14.Философские проблемы периода схоластики.
- •15.Натурфилософия Возрождения и формирование научной картины мира.
- •16. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения.
- •17.Социально-политические идеалы эпохи Возрождения.
- •18. Проблема научного познания в философии Нового времени. Дилемма рационализма и эмпиризма.
- •19. Философские идеи эпохи Просвещения.
- •20. Философия и. Канта.
- •21. Философская система г. Гегеля.
- •22. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •23. Становление и осн-е черты неклассической фил-фии.
- •24.Основные идеи социальной философии марксизма.
- •25. Исторические формы позитивизма.
- •26.Основные ориентации философии хх века и причины их формирования.
- •27.Философские проблемы экзистенциализма.
- •28. Современная религиозная философия.
- •29.Социокультурные предпосылки формирования и основные этапы развития белорусской филос-ой мысли.
- •30. Онтология как философское учение о бытии. Специфика основных форм
- •31. Категория материи. Эволюция представлений о материи в философии и науке.
- •32. Движение и развитие как атрибуты материи. Проблема классификации форм движения.
- •33. Пространственно-временная структура бытия.
- •34.1. Диалектика как философская концепция развития, ее основные принципы, законы и категории.
- •34.2. Диалектика как философская концепция развития, ее основные принципы, законы и категории.
- •35. Понятие природы. Специфика философского подхода к изучению природы.
- •36. Природа как среда обитания человека. Экологическая проблема, ее научные, социально-философские и этико-гуманистические аспекты.
- •37. Проблема сознания в философии. Структура и функции сознания.
- •38. Генезис сознания. Осн. Предпосылки возникновения соз.
- •40. Индивид, индивидуальность, личность. Сущность процесса социализации личности.
- •41. Познание как предмет философского анализа.
- •42. Структура и основные закономерности познавательного процесса. Чувственная, рациональная, иррациональная стороны процесса познания.
- •43.Проблема истины в теории познания.
- •44.Специфика научного познания. Структура научного познания.
- •45.Методы научного познания.
- •46.Общество как объект философского анализа.
- •47.Общество как динамически развивающаяся система. Структура общества: основные сферы общественной жизни.
- •50.Философия права. Концепция правого государства. Гражданское общество и права человека.
- •52. Техника как объект социально-философского исследования.
- •53. Социальные последствия научно-технического прогресса и перспективы постиндустриальной цивилизации.
- •54. Современная глобальная ситуация. Взаимосвязь и иерархия глобальных проблем.
- •55. Философские аспекты проблемы будущего. Концепция информационного общества.
20. Философия и. Канта.
Немецкая классическая философия –мощное интеллек-туальное течение в истории немецкой культуры средины XVIII – первой трети XIX вв., связанная с именами И. Канта, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля. Она была проникнута теми социокуль-турными процессами, которые происходили как в Германии, так и в Европе этого периода. Преодоление отсталости, политическое и национальное объединение страны, демокра-тизация политической жизни – вот главные усилия наиболее сознательной части немецкого общества этого периода. Могучими стимулами немецкой философии была французская буржуазная революция 1789 – 1794 гг., которая привнесла размышления о перспективах социального развития, теорети-ческое обоснование идеалов нового общества, и новое естествознание. Идейным предшественником немецкой классической философии было просветительство. Немецкие просветители, видели свой научный и общественный долг в том, чтобы открыть людям правду об их собственной природе, вывести на путь истины, добыть свободу в наилучшем общественном устройстве. И. Кант родился в 1724г в Кениксберге. Здесь же учился, стал ректором университета, писал свои труды. Умер в 1804. Он был не только философом, но также крупным ученым в области естествознания. Преподавал. Философское развитие Канта делится на 2 периода. В первом периоде (докритический, до начала 70-х гг) придерживался философии материализма, пытался решать философские проблемы - о бытии, природе, религии, этики, логики исходя из убеждения, что философия может быть разработана и обоснована без обращения к опытным данным. Философия носила механистический характер (все измерения – механика, которая всё объединяет). Кант начал сомневаться, что всё можно объяснить с точки зрения механики. Во 2-м периоде (критический) переходит на позицию субъективного идеализма. Мир по Канту делится на 2 части: явления и “вещи-в-себе”. Кант пытается строго отделить явления от вещей-в-себе. Последние не могут быть даны в опыте. Вещи непознаваемы. Мы познаем лишь явления или тот способ, которыми эти вещи-в-себе действуют на нас. Идеализм состоит в убеждении, что ни ощущения нашей чувственности, ни понятия и суждения нашего рассудка, ни понятия разума не могут дать нам теоретического знания о “вещах-в-себе”.Это учение – агностицизм (критикой разума). Это учение ограничивает разум, поскольку оно отказывает ему в познании сущности вещей. Кант пытался выяснить источники различного вида знаний - научного и философского, выяснить на чем основывается достоверность знаний, исследовать формы и категории научного мышления.В своих трактатах “ Критика чистого разума”, “Критика практического разума” и “Критика способности суждения” разраба-тывает целый круг проблем: границ познавательных возмож-ностей человека, природы морали и эстетики, сущности религии, о месте человека в мире и его предназначении.Учение о знании опирается на теорию суждения. Знание всегда выражаются в форме суждения, в котором мыслится связь между двумя понятиями - субъектами и предикатами суждения.Противоречие необходимости и свободы - не настоящее: чел поступает необходимо в одном отношении и свободно в другом. Необходимо, т. к. чел-к - явление среди других явлений природы и в этом отношении подчинен необходимости. Но человек также и нравственное существо, субъект нравственного сознания. И в этом качестве он свободен. Нравственный закон Кант понимает как безусловное предписание или “категорический императив”.
Основные правила категоричного императива:1.поступай так, чтобы чел-к был для тебя целью, а несредством;2.поступай так, чтобы максима твоего поведения могла стать естесвенным всеобщим законом (Максима – основной принцип, правило, которое ложится в основу твоего действия, поступка). Кант стремился ослабить зависимость этики отверы. Он утверждает, что не нравственность основана на религии, а наоборот. В целом Кант был противником революционных методов борьбы и сторонником реформ, осу-ществляемых по инициативе сверху, защищал естественность и святость част-ной собствен-ности. Под назначением человека он понимал – сделать конеч-ной своей целью возможное высшее благо на земле, в том числе вечный мир, который Кант понимал как нравственный идеал.