- •Определение исторического источника. Понятия “исторический источник”, “историческое пособие”, “историческое исследование”.
- •Соотношение понятий “вещественный источник”, “археологический источник”, “музейный предмет” и “музейный экспонат”
- •Природа исторического источника. Исторический источник как основа междисциплинарного синтеза
- •Тема: Роль и место источниковедения в системе исторических наук Взаимодействие источниковедения, археографии, архивоведения и музееведения
- •Использование методов дипломатики и сфрагистики для анализа актовых источников
- •Использование данных исторической метрологии при изучении исторических источников
- •Методы палеографии в исследовании исторических источников
- •Использование научного потенциала нумизматики и фалеристики для анализа исторических источников
- •Геральдика и генеалогия в изучении исторических источников
- •Количественные методы и новые информационные технологии в исследовании исторических источников.
- •Тема: История источниковедения Предпосылки и основные этапы развития источниковедения
- •Развитие источниковедения в Российской империи. Зарождение российской школы источниковедения
- •Развитие источниковедения в новейшее время. Дискуссии о сущности истории и роли исторических источников. Школа “Анналов”
- •Разработка теории источниковедения советскими историками
- •Разработка источниковедения истории Беларуси
- •Тема: Классификация и систематизация исторических источников Классификация исторических источников, ее сущность и цели. Критерии классификации
- •Систематизация исторических источников. Виды систематизации
- •Письменные источники, их роль в изучении истории. Классификация письменных источников
- •Тема: Поиск исторических источников Выявление исторических источников. Задачи источниковедческой эвристики
- •Поиск опубликованных источников. Библиографическая эвристика
- •Типы и виды публикаций. Проблемы, возникающие в процессе работы с опубликованными источниками
- •Выявление источников в архивах. Архивная эвристика. Сеть архивных учреждений Республики Беларусь
- •Поиск исторических источников в глобальной компьютерной сети “Internet”
- •Внешняя критика письменных источников. Общая характеристика
- •Тема: Изучение текста исторического источника. Определение понятия “текст”. Исторические тексты. Определение оригинала
- •Определение сложного характера текста. Понятие редакции, списка, извода. Интерполяции и глоссы
- •Этапы создания документов: черновики, беловики, копии, дубликаты
- •Реконструкция текстов письменных источников
- •Интерпретация исторических источников. Источниковедческая герменевтика
- •Тема: Определение времени создания источника Предмет исторической хронологии
- •Летоисчисление. Типы и виды календарей
- •Методика датировки исторического источника. Анализ прямой информации о времени создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о времени создания исторического источника. Синтез информации о времени создания исторического источника
- •Тема: Локализация исторических источников. Предмет исторической географии. Исторические карты
- •Использование данных топонимики для локализации исторических источников
- •Определение места возникновения исторического источника с помощью данных лингвистики
- •Методика локализации исторических источников. Анализ прямой информации о месте создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о месте создания исторического источника. Синтез информации о месте создания исторического источника
- •Тема: Атрибуция исторических источников. Прямая информация об авторе исторического источника. Использование данных генеалогии при установлении информации об авторе источника
- •Косвенная информация об авторе исторического источника
- •Авторский стиль и его структура. Количественные методы и информационные технологии определения авторства
- •Выявление подлогов и подделок
- •Тема: Цели и задачи внутренней критики источников
- •Понятие о достоверности информации исторического источника. Полнота и точность информации исторического источника
- •Факторы, влияющие на полноту и точность информации исторического источника
- •Синтез исторической информации источников, его сущность и цели. Понятие репрезентативности исторического источника. Определение научной ценности информации источников
- •Предметный указатель
- •Практические занятия по курсу “Теория и история источниковедения”. Тема № 1. Определение исторического источника. Предмет исторического источниковедения. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 1
- •Тесты к практическому занятию № 1
- •Вопрос 1. Исторический источник – это материальный предмет:
- •Вопрос 10. Согласно источниковедческой классификации:
- •Вопрос 11 . По какому критерию разделены источники в классификации:
- •Вопрос 12. На какие типы делятся источники в классификации:
- •Вопрос 13 Поставьте в правильном соответствии названия подтипов изобразительных источников и их конкретное наполнение:
- •Вопрос 14. На какие виды делятся источники:
- •Вопрос 15. Отметьте соответствущими цифрами виды источников:
- •Вопрос 16. Что такое периодическая печать?
- •Тема № 2. Источниковедение и другие специальные исторические дисциплины. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 2
- •Тесты к практическому занятию № 2
- •Вопрос 13. Определите, какие источники изучаются специальной исторической дисциплиной – палеографией:
- •Вопрос 14. Какие основные задачи ставит перед собой палеография:
- •Вопрос 19. Наука, изучающая происхождение и родственные связи исторических лиц и родов, – это:
- •Вопрос 20. Укажите, какие источниковедческие задачи позволяет решить генеалогия.
- •Вопрос 21. Каким образом взаимодействуют между собой источниковедение и геральдика?
- •Тема № 3. Поиск исторических источников План семинара (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы к практическому занятию № 3
- •Тесты к практическому занятию № 3
- •Тема № 4. Изучение текста исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 4
- •Тесты к практическому занятию № 4
- •Тема № 5. Определение времени создания письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 5
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 5
- •Вопрос 1. Историческая хронология – это специальная историческая дисциплина, исследующая:
- •Вопрос 2. Отметьте соответствующей цифрой правильное толкование понятия
- •Тема № 6. Определение места возникновения (локализация) письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 6
- •Тесты к практическому занятию № 6
- •Вопрос 5. Какие элементы входят в указание места создания исторического источника:
- •Вопрос 9. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Вопрос 10. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Тема № 7. Определение автора (атрибуция) исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 7
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 7
- •Вопрос 1. Какие элементы об авторе исторического источника: являются:
- •Учебные пособия:
- •Вопросы для экзамена (зачета) по курсу “Теория и история источниковедения”.
Литература
а) основная
Парфенов И.Д. Основы исторической библиографии. М.,1990.
Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения. Ростов-на-Дону, 1976. С. 420-447.
Пушкин В.Н. Эвристика — наука о творческом мышлении. М., 1967.
Ходаковский Н.И. Организация поиска источников и литературы в источниковедческом исследовании. М., 1976. С. 14-79.
б) дополнительная
Правила издания исторических документов. М., 1969.
Федотов В.В. Техника и организация умственного труда. Мн., 1983.
Доорн П. Электронный лабиринт: возможности и “ловушки” компьютерной системы INTERNET для историков // Круг идей: развитие исторической информатики. Труды II конференции Ассоциации “История и компьютер”. М., 1995. С. 122-35.
Глобальная сеть Internet в информационном обеспечении исторических исследований и образования // Белова Е.Б., Бородкин Л.И., Гарскова И.М., Изместьева Т.Ф., Лазарев В.В. Историческая информатика. М., 1996. С. 369-373.
Вопросы к практическому занятию № 3
“Поиск исторических источников”
Задание 1. Определите этапы рациональной организации труда исследователя. Представьте их в виде схемы.
Задание 2. Установите разницу между понятиями “эвристики” и “источниковедческой эвристики”. К какому из понятий относится: поиск новых технологических решений, поиск документов в архиве, поиск сборников документов в библиотеке, поиск новых методов рационализации труда исследователя, поиск музейных предметов?
Задание 3. Определите и представьте в виде схемы этапы поиска источников в библиотеке. С чего следует начать поиск источников в библиотеке: электронного каталога, алфавитного каталога, изучения библиографических указателей, систематического каталога, работы с энциклопедическими изданиями?
Задание 4. Укажите основные виды библиотечных каталогов. В каком из этих каталогов нужно искать: источники по истории Беларуси периода феодализма, сборник документов “Беларускi архiў” Мн., 1927, Т. 1., источники по жизни и деятельности князей Радзивиллов, “Акты, издаваемые Виленскою Археографическою комиссиею”, Вильна, 1870, Т.4., источники по реформе 1861 г. на Беларуси, источники по истории г. Минска, источники по деятельности князя Витовта?
Задание 5. Определите, к какому виду публикаций относятся следующие издания: “Статут 1588 г.” (Мн., 1989), "Русская Правда Краткой редакции", изданная в “Хрестоматии по истории государства и права СССР” (М., 1990), перевод Я. Купалы “Слова о полку Игореве” на белорусский язык.
Задание 6. Представьте на схеме этапы работы исследователя в архиве. Какое место в этой схеме занимают: изучение архивных путеводителей и каталогов, исследование истории складывания отдельных архивных фондов, выписывание информации из источников на отдельные карточки?
Задание 7. Составьте схему сети архивных учреждений Республики Беларусь. В каком из центральных архивов Республики нужно в первую очередь искать документы XVI в.? В каком республиканском архиве можно отыскать документы центральных органов Коммунистической партии Беларуси? В каком из архивов, находящихся в областных городах, хранится наибольшее количество документы по истории Западной Беларуси?
Задание 8. Представьте их на схеме этапы работы исследователя по поиску музейных предметов. В каком из музеев следует искать рукописи произведений Я. Купалы, Я. Коласа, М. Богдановича, оружие периода Великого княжества Литовского, “певческие” рукописи старообрядцев, плакаты периода Великой Отечественной войны, меч рыцаря-крестоносца с надписью “Пей кровь”, арабские дирхемы?