- •Определение исторического источника. Понятия “исторический источник”, “историческое пособие”, “историческое исследование”.
- •Соотношение понятий “вещественный источник”, “археологический источник”, “музейный предмет” и “музейный экспонат”
- •Природа исторического источника. Исторический источник как основа междисциплинарного синтеза
- •Тема: Роль и место источниковедения в системе исторических наук Взаимодействие источниковедения, археографии, архивоведения и музееведения
- •Использование методов дипломатики и сфрагистики для анализа актовых источников
- •Использование данных исторической метрологии при изучении исторических источников
- •Методы палеографии в исследовании исторических источников
- •Использование научного потенциала нумизматики и фалеристики для анализа исторических источников
- •Геральдика и генеалогия в изучении исторических источников
- •Количественные методы и новые информационные технологии в исследовании исторических источников.
- •Тема: История источниковедения Предпосылки и основные этапы развития источниковедения
- •Развитие источниковедения в Российской империи. Зарождение российской школы источниковедения
- •Развитие источниковедения в новейшее время. Дискуссии о сущности истории и роли исторических источников. Школа “Анналов”
- •Разработка теории источниковедения советскими историками
- •Разработка источниковедения истории Беларуси
- •Тема: Классификация и систематизация исторических источников Классификация исторических источников, ее сущность и цели. Критерии классификации
- •Систематизация исторических источников. Виды систематизации
- •Письменные источники, их роль в изучении истории. Классификация письменных источников
- •Тема: Поиск исторических источников Выявление исторических источников. Задачи источниковедческой эвристики
- •Поиск опубликованных источников. Библиографическая эвристика
- •Типы и виды публикаций. Проблемы, возникающие в процессе работы с опубликованными источниками
- •Выявление источников в архивах. Архивная эвристика. Сеть архивных учреждений Республики Беларусь
- •Поиск исторических источников в глобальной компьютерной сети “Internet”
- •Внешняя критика письменных источников. Общая характеристика
- •Тема: Изучение текста исторического источника. Определение понятия “текст”. Исторические тексты. Определение оригинала
- •Определение сложного характера текста. Понятие редакции, списка, извода. Интерполяции и глоссы
- •Этапы создания документов: черновики, беловики, копии, дубликаты
- •Реконструкция текстов письменных источников
- •Интерпретация исторических источников. Источниковедческая герменевтика
- •Тема: Определение времени создания источника Предмет исторической хронологии
- •Летоисчисление. Типы и виды календарей
- •Методика датировки исторического источника. Анализ прямой информации о времени создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о времени создания исторического источника. Синтез информации о времени создания исторического источника
- •Тема: Локализация исторических источников. Предмет исторической географии. Исторические карты
- •Использование данных топонимики для локализации исторических источников
- •Определение места возникновения исторического источника с помощью данных лингвистики
- •Методика локализации исторических источников. Анализ прямой информации о месте создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о месте создания исторического источника. Синтез информации о месте создания исторического источника
- •Тема: Атрибуция исторических источников. Прямая информация об авторе исторического источника. Использование данных генеалогии при установлении информации об авторе источника
- •Косвенная информация об авторе исторического источника
- •Авторский стиль и его структура. Количественные методы и информационные технологии определения авторства
- •Выявление подлогов и подделок
- •Тема: Цели и задачи внутренней критики источников
- •Понятие о достоверности информации исторического источника. Полнота и точность информации исторического источника
- •Факторы, влияющие на полноту и точность информации исторического источника
- •Синтез исторической информации источников, его сущность и цели. Понятие репрезентативности исторического источника. Определение научной ценности информации источников
- •Предметный указатель
- •Практические занятия по курсу “Теория и история источниковедения”. Тема № 1. Определение исторического источника. Предмет исторического источниковедения. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 1
- •Тесты к практическому занятию № 1
- •Вопрос 1. Исторический источник – это материальный предмет:
- •Вопрос 10. Согласно источниковедческой классификации:
- •Вопрос 11 . По какому критерию разделены источники в классификации:
- •Вопрос 12. На какие типы делятся источники в классификации:
- •Вопрос 13 Поставьте в правильном соответствии названия подтипов изобразительных источников и их конкретное наполнение:
- •Вопрос 14. На какие виды делятся источники:
- •Вопрос 15. Отметьте соответствущими цифрами виды источников:
- •Вопрос 16. Что такое периодическая печать?
- •Тема № 2. Источниковедение и другие специальные исторические дисциплины. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 2
- •Тесты к практическому занятию № 2
- •Вопрос 13. Определите, какие источники изучаются специальной исторической дисциплиной – палеографией:
- •Вопрос 14. Какие основные задачи ставит перед собой палеография:
- •Вопрос 19. Наука, изучающая происхождение и родственные связи исторических лиц и родов, – это:
- •Вопрос 20. Укажите, какие источниковедческие задачи позволяет решить генеалогия.
- •Вопрос 21. Каким образом взаимодействуют между собой источниковедение и геральдика?
- •Тема № 3. Поиск исторических источников План семинара (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы к практическому занятию № 3
- •Тесты к практическому занятию № 3
- •Тема № 4. Изучение текста исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 4
- •Тесты к практическому занятию № 4
- •Тема № 5. Определение времени создания письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 5
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 5
- •Вопрос 1. Историческая хронология – это специальная историческая дисциплина, исследующая:
- •Вопрос 2. Отметьте соответствующей цифрой правильное толкование понятия
- •Тема № 6. Определение места возникновения (локализация) письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 6
- •Тесты к практическому занятию № 6
- •Вопрос 5. Какие элементы входят в указание места создания исторического источника:
- •Вопрос 9. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Вопрос 10. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Тема № 7. Определение автора (атрибуция) исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 7
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 7
- •Вопрос 1. Какие элементы об авторе исторического источника: являются:
- •Учебные пособия:
- •Вопросы для экзамена (зачета) по курсу “Теория и история источниковедения”.
Тесты к практическому занятию № 4
“Изучение текста исторического источника”
Вопрос 1. Протограф – это:
первоначальный текст;
окончательно установленный, наиболее точный текст источника;
ближайший текст, к которому восходит данный текст;
вариант, охватывающий относительно большой отрезок текста и содержащий важные смысловые отличия.
Вопрос 2. Список источника – это:
переписанный дословно рукописный текст источника-протографа;
подвергнутый редактированию текст источника-протографа;
текст наиболее близкого к протографу источника, полученный в результате сличения списков;
текст наиболее близкий к объективной реальности прошлого.
Вопрос 3. Редакция – это:
механически переписанный текст протографа с заменой непонятных слов;
измененный в политических, идеологических, религиозных, стилистических целях текст протографа;
механическое объединение текстов разных источников;
компаративный анализ тестов источников, проводимый исследователем.
Вопрос 4. Извод – это:
группа списков, восходящих к одному протографу;
генеалогическое дерево списков, с указанными взаимосвязями;
группа списков, объединенных по формальным признакам;
сложившаяся в результате накопления однотипных ошибок переписчиков группа списков.
Вопрос 5. Интерполяция – это:
информационный поиск лакун в тексте, позволяющий выявлять скрытую информацию;
позднейшая вставка, меняющая с политическими, идеологическими или религиозными целями смысл первоначального текста;
выписка на полях рукописи, поясняющая непонятное слово;
процедура математического анализа текста, позволяющая учитывать авторские особенности стиля.
Вопрос 6. Глоссы – это:
выписки на полях рукописи;
позднейшие вставки, меняющие с политическими, идеологическими или религиозными целями смысл первоначального текста;
процедура анализа, позволяющая правильно читать текст;
специальные знаки, позволяющие фонетически правильно озвучивать написанный текст.
Вопрос 7. Отметьте соотвествующими цифрами правильные ответы:
-
Черновик
удостоверенный печатью и подписями
Беловик
исправленный, но не удостоверенный печатью и подписями
Оригинал
призванный заменить утерянный оригинал
Копия
пересказывающий в сжатом виде оригинал
Дубликат
в который вносены исправления
дословно передающий содержание оригинала, с отметкой, что это не оригинал
выданный другой стороне сделки и не удостоверенный печатями и подписями, но сохраняющий равные права с оригиналом
зарегистрированный в журнале учета исходящих документов.
Вопрос 8. Реверсальный документ – это вариант документа:
внесенный в актовые книги и кратко передающий содержание оригинала;
переписанный для предоставления в судебные инстанции;
заверенный нотариально, учитывающий все особенности оригинала и заменяющий его;
выданный другой стороне сделки и не удостоверенный печатями и подписями, но сохраняющий равные права с оригиналом.
Вопрос 9. Коньюктура – это:
сличение одного или нескольких текстов;
научная проверка точности текста, его достоверности и подлинности;
восстановление утраченного текста по косвенным признакам;
исправление дефектного текста на основании обоснованных догадок.
Вопрос 14. Основной текст – это:
окончательно установленный текст источника;
наиболее точный текст источника;
первоначальный текст;
список протографа.
Вопрос 15. Известный текстолог Дж. Кларк отмечал, что для исследователя наиболее полезны невежественные писцы, так как они:
активно редактируют текст источника;
компилируют данные разных источников для получения достоверной информации о событиях;
оставляют на полях многочисленные глоссы;
не понимают ничего в списке протографа и переписывают все без изменений;
вводят в текст интерполяции.