- •Вопросы экзамена по педагогике.
- •Общее понятие о педагогике. Её предмет, цели и задачи, функции.
- •Возникновение и развитие педагогики как науки. Источники педагогики.
- •Основные категории педагогики, их взаимосвязь.
- •Педагогика в системе современного человекознания (отрасли педагогики связь с др. Науками, формы связи).
- •Система и структура педагогической науки.
- •Понятие о методологии педагогики. Методы психолого-педагогических исследований.
- •Воспитание как общественное явление. Исторический и классовый характер воспитания.
- •Цель воспитания в условиях реформируемого общества (идеальная и реальная, объективный и субъективный характер).
- •Древние системы воспитания (Древний Восток, Древняя Греция).
- •Педагогические воззрения философов Древней Греции и Рима (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Квинтиллиан).
- •Развитие педагогики в V- XVII вв. (я.А. Коменский). Ян Амос Коменский (1592-1670)
- •Педагогические идеи XVII- начале XIX вв. (Дж. Локк, г.И. Песталоцци)
- •Развитие отечественной педагогической мысли XIX- XX вв.(к.Д. Ушинский, л.Н. Толстой, а.С. Макаренко, в.А. Сухомлинский, ш. Амонашвили).
- •Ш.А. Амонашвили (1931) Педагогические идеи
- •Основные установки
- •Основные методические подходы
- •Идея гуманизма, как основа современной педагогики. Конвенция о правах ребёнка.
- •Проблема личности и её формирования в педагогике и психологии. Характеристика понятия «личность».
- •Роль биологических и социальных факторов в развитии личности. Подходы к формированию личности растущего человека.
- •Возрастной подход к воспитанию детей. Характеристика личности младшего школьника.
- •Неравномерность развития личности. Проблема акселерации.
- •Деятельность и развитие личности.
- •Понятие о социализации, её сущность. Роль социализации в развитии личности школьника.
- •Сущность социализации
- •Индивидуальный подход к воспитанию детей.
- •Сущность и этапы педагогического процесса.
- •Закономерности и принципы педагогического процесса.
- •Модели построения педагогического процесса (ломо и удмо).
- •Развитие системы образования в России.
- •Инновации и реформы в современной системе образования.
- •Система народного образования (определение, принципы и права граждан в области образования).
- •Государственный образовательный стандарт и его значение.
- •Типы и виды образовательных учреждений.
- •Значение образования в жизни человека. Формы получения образования.
- •Общее понятие о дидактике. Сущность процесса обучения, его функции и структура.
- •Содержание образования в начальной школе.
- •Современные дидактические концепции.
- •Виды обучения.
- •Закономерности и принципы процесса обучения.
- •Федеральный, национально-региональный и школьный компоненты базисного учебного плана.
- •Учебная программа, её функции, виды и структура.
- •Учебники начальной школы, их функции, структура и особенности работы .
- •Мотив как движущая сила учения. Пути, способы, средства формирования интереса.
- •Активизация учебной деятельности младших школьников. Правила стимулирования.
Значение образования в жизни человека. Формы получения образования.
Образование - процесс овладения системой ЗУНов, выработанных человеком. Формирование на этой основе целостного мировоззрения, познавательных способностей, сознания и поведения. Содержание образования определяется как, совокупность системных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а так же определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в учебно-воспитательной работе. В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем.
Для того чтобы выжить в современном мире, нам необходимы знания. Сначала нас отправляют в школу, где мы должны изучать элементарные науки и приобретать важные и необходимые знания. Затем мы определяемся с выбором будущей профессии и поступаем в высшие учебные заведения, где набираемся опыта и знаний, которые необходимы нам для определенной специальности. Образование делает нас полноценными членами общества, в котором мы живем, помогает нам развиваться, дарит нам драгоценный опыт и мудрость, без которой мы не сможет прожить достойную жизнь. Образование играет огромную роль в жизни каждого человека. Оно приносит нам «сладкие плоды» духовного удовлетворения и материальную выгоду. Но самое главное преимущество, которое дает человеку образование, – это, безусловно, фундамент для формирования личности, становления жизненных целей и принципов, развития духовной составляющей человека.
Формы получения образования Форма получения образования - способ организации деятельности человека по освоению образовательных программ. |
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: очной, заочной, в форме экстерната, семейного образования, обучения на дому, индивидуального учебного плана.
Основной формой получения образования является очная форма, по которой обучаются учащиеся средних общеобразовательных школ, центров образования, лицеев и гимназий. Соответственно, наибольшее количество детей обучается по очной форме.
Семейное образование - организация образования в семье силами родителей, родственников, приглашенных педагогов с помощью образовательного учреждения.
Самообразование - самостоятельное освоение образовательной программы.
Экстернат - аттестация лиц, самостоятельно изучающих дисциплины, согласно образовательной программе.
Индивидуальное обучение – это обучение больных детей на дому организовывается для учащихся I-XI в возрасте до 18 лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в образовательном учреждении.
Очная форма обучения –классическое дневное обучение.
Заочная форма обучения – форма организации учебного процесса, которая сочетает в себе черты дневного образования и самообучения. Большой объём знаний (70 %) студенты заочного отделения осваивают самостоятельно. Однако в соответствии с государственными стандартами подготовки специалистов с высшим образованием заочная форма обучения осуществляется по тем же учебным планам, в том же объеме и с тем же перечнем изучаемых дисциплин, что и дневная. Диплом о высшем образовании един как для студентов очной формы, так и для заочников. Форма обучения указывается в приложении к диплому.