21.Типы словообразовательной мотивированности.

Типы словообраз мотивированности один из перых разработал И С Улуханов. Он выделил единственную и неединственную, посредственную и опосредованную, регулярные и нерегулярные (нер- где словообраз формант явл уникальным).

Лопатин выделил метафорическую мотивацию , Земская выделила гипонимическую мотивацию при которой мотивирующий признак оказывается на периферии мотивированного слова (белье- В свое время слово белый был в центре семантики этого слова, сейчас белый на периферии, так как белье давно уже не только белое.).

И А Шершов – выделяет 2 большие группы.

1)Слова с полной словообраз мотивацией.

а) с полной прямой мотивацией: значение исходного слова полностью входит в значение мотивированного (дом-домик)

б) с полной переносной мотивацией: значение мотивированного входит полностью в переносное значение мотивирующего (милюзга- от мелкий: это незначительный человек по соц статусу)

в) полное периферийная мотивированность = гипонимическая: значение мотивирующего формирует окраину семантического поля слова (белье, дубрава- лиственный лес с преобладанием дуба, но ведь не только дубы в лесу.чернила-не только черные).

2) слова с частичной мотивацией.

А)косвенная мотивация : при ней невозможна прямая отсылка к производящему слову. Семант отношения проявляют себя косвенно через часть значения производящего (интеллигентный – мы не можем сказать что интеллигентный – это тот кто принадлежит к интеллигенту. Интеллигентный – это по социальному статусу и образованию, а вот интеллигентский относится к интеллигент- здесь прямая мотивированность).

Б) метафорическая мотивированность основана на переносе которая осуществляется в процессе создания нового слова , но не на базе переносного значения (небоскреб- как бы скребет небо). Признаками этой мотивации явл слова «как бы , наподобие, которые можно поставить при объяснении». Метафорическая очень похожа на ассоциативную. Ассоциативная строится только на ассоциациях. (сморозить , присобачить, переборщить). Ушаков говорит что это связано с экспрессивной окраской, то есть такие слова просторечные, разговорные.

В) фразеологическая мотивация на базе фразеологизмов. (насобачиться (съесть собаку, наловчиться).

Это шкала отражает то , что язык всегда в движении. И то, что у него есть переходные зоны. Есть слова со слабой и сильной мотивированностью. Промежуточная зона между мотивированностью и немотивированностью. Теория мотивации – одно из последних достижении современной словообразовательной науки.

22.Словообразовательный тип.

Словообраз тип – это такое объединение производных слов которое обладает общностью след признаков:

1)Общность части речи производного слова

2)Общность части речи производящего слова

3)Тождество форманта

4)Тождество словообразовательных элементов: вытекает из предыдущих 3х.

Учитель , писатель, выключатель- сущ с суф «тель» обозначающие производителя действии названного мотивирующим глаголом.

Спорный вопрос- может ли выполняться общность частей речи производящего слова?

Сластена от сласть; смирена от смирный; гулена от гулять. Но все остальное похоже! Лицо характеризующееся каким либо признаком, суф «ён», сущ.

Другая проблема! Формулировка словообраз значений- большая проблема. Лекс знач у каждого слова свое, а словообраз значение имеет обобщенно индивидуальный характер. «учитель» лексич.- наставник по жизни, словообр- лицо,к-е производит действие названное глаголом. Словообраз значение называют еще типовым. Но в ряде случаев сложно определить одно словообраз значение или разное: учитель(лицо)- выключатель(неодуш. предмет). В русской грамматике считается, что типовое значение здесь- производитель чего-либо.

Классификация словообр типов.Может быть основана на типах значений аффиксов:*мутационные(могут существенно изменять значение слова «чай-чайник»,могут изм. Часть речи), *модификационный(незначительно меняет значение «лиса-лисица»), *транспонирующие(со значением отвлеченности «синева-синий»). Могут делиться по продуктивности и непродуктивности. По способности служить образцом для образования новых слов: продуктивные(суф «чик-, щик-»), непродуктивные словообраз. типы.