2. Информация и информационные процессы. Мет проблемат-го определ-я инф-ии. Процесс хранения,обр-ки, передачи инф-и.

Подходы к раскрытию темы в учебной литературе

Понятие «информация»-центральное в курсе информатики.Но не в каждом учебнике и пособии это обст-во находит отражение. Тому есть 2прич:

1) в авт конц-ях ряда учеб-в на 1 место став-ся не инф-ия.. В уч 1 и 2 покол главн понятия и объекты изучения - «алгоритм» и «компьютер». Информация упом-ся лишь вскользь.

2) в сложности понятия «информация», отн-ся к числу фунд-ых в науке, носит фил-ий хар-р.

Анализ вариантов опред-я инф-ии в учеб и пособиях по инф-ке.

В учебА. П. Ершова определения нет вообще. В учеб 2 поколения А. Г. Кушниренко «Инф-ия — первичное, неопред-мое пон-е инф-ки»

В учебнике А. Г. Гейна: «Инф-я — пост спутник человека. Это те сведения, кот помог ориен-ся нам в окр мире».

В учВ. А. Каймина: «Инф-ия в наиб общ определении — это отраж-е предмет- мира с пом знаков и сигналов».

В книге «Инф-ка. Энцикл словарь для начинающих»: «Инф-ия — это содерж сообщ, сигнала, памяти, сведения, содерж-ся в сообщ, сигнале или памяти»..

В уч И. Г. Семакина 2 подхода:1 можно назвать субъективным подходом, инф-ия рассматривается с точки зрения ее роли в жизни и деят-ти чел-а, инф-ия — это знания, сведения, кот-ми облад чел, кот он получ из окр мира.

2 кибернетический,развитие он получил в кибернетике.Позволяет созд машины, раб-щие с инф-ей. Инф-ия — это содержание послед-стей симв-в (сигналов) из некот алф-та. В т случ все виды инф-ых процессов (хранение, передача, обработка) свод-ся к действиям над симв-ми, что и происх в тех инф-х сист-х.

Субъективный подход. следует отт-ся от интуит-ых предст-ий об инф-ии, име-ся у детей. Целесообразно вести беседу в форме Диалога.

Кибернетический подход. Между инф-кой и киб-кой тесная связь. Глав хар-ки «чер ящ» — это входная и выходная инф-ия. И если 2 черных ящика взаим-ют м-у собой, то делают путем обмена инф-ей.

Инф-я м-у кибер-ими сист-ми перед-ся в виде некот послед-ей сигналов. Выходные сигналы одних участ-в обм явл-ся вход для других.

Подходы к измерению информации

Содержательный подход к измерению информации

Цепочка понятий: инф-я — сообщ — инфор-сть сообщ — единица измер-я инф-ии — инфор-й объем сообщ.

Исходпосылка: инф-я — это знания людей. Сообщ — это инфор-й поток, кот в процессе передачи инф-и поступ к принимающему его субъекту. Сообщ — это и речь, которую мы слушаем (радиосообщение, объяснение учителя), и воспринимаемые нами зрит образы (фильм по телевизору, сигнал светофора), Правило: информативным назовем сообще, кот пополняет знания чела, т. е. несет для него инф-ю. Для людей одно и то же сообщ может быть разным.

Если сообщ неинформативно для чела, то кол-во инф-ии в нем, с т зр эт чела, =0. Кол-во инф-ии в информативном сообщ >0.

Бит - единица измерения информации.

Кол-во инф-ии -числовая хар-ка сигнала, отраж-ая ту степ неопр-ти, кот исчез после получ сигнала. Под единицей инф-ии поним такое ее кол-во, кот уменьшт неопр-ость в 2 р. Един изм-я инф-ии - бит. N - кол-во событий, i - кол-во инф-ии. Формула: 2ⁱ=N.

Кибернетический (алфавитный) подход к измерению информации

Алфавит подход — это един-ый спос изм-я инф-ии, кот мож прим-ся по отнош к инф-и, циркулирующ в информ-ой технике, в компах.

Алфавит — это конеч множ-во символов, используемых для предс-ия инф-ии. Число символов в алфавите- мощность- алфавита.

Минимальная мощность алфавита, пригодного для передачи информации, равна 2. двоичный алфавит. Один символ двоичного алфавита несет 1 бит информации..