Иммунитет

Задача ¹⁰⁹⁸. 1008202101. Цитируем одно из типичных определений одного из базовых понятий биологии, физиологии и медицины: «Иммунитет — это внутренняя система организма, которая обеспечивает его защиту от вредных воздействий внешней среды. Эта система защищает как основные внешние его параметры (габитус), так и функции жизнедеятельности его органов и тканей (гомеостаз)». Значит ли это, что предметом изучения иммунологии является устойчивость организма к таким вредным веществам как неорганические яды, радионуклиды, или к физическим, психологическим факторам, нарушающим нормальное функционирование организма»?

Задача ¹⁰⁹⁹. 1008202101. Для какой функциональной системы организма характерно следующее: - способность отличать всё "свое" от всего "чужого"; - память от первой встречи с раздражителем;–- клональная организация деятельности клеток?

Задача ¹¹⁰⁰. 1008220205. Иоффи и Куртис (Yoffey, Courtice, 1970) объединили лимфоидную и кроветворную системы в единый лимфомиелоидный комплекс. Могли бы вы её воспроизвести схематически, показав стрелками направление взаимодействия между элементами этой этой системы?

Задача ¹¹⁰¹. 1008221518. Антигены — это такие вещества, которые вызывают ответ иммунной системы и связываются с соответствующими антителами. А если быть очень строгим в терминологии, можно ли найти в данном определении неточность?

Посмотрите задачу 1009171003.

Толерантность

Задача ¹¹⁰². 1008222015. В 1945 году американский ученый из Калифорнии Рэй Оуэн обнаружил, что при одновременном внутриутробном развитии сразу двух телят их кровообращение приходит в тесный контакт, и они обмениваются кровью. Оузн доказал, что у родившихся телят-близнецов в крови циркулируют эритроциты друг друга. Оуэн нашел то, что моделировал М.Гашек. Нашел на восемь лет раньше. Ему надо было бы проверить механизмы иммунитета этих телят по отношению друг к другу. И какой бы он результат получил?

Задача ¹¹⁰³. 1008222021. Используйте условие задачи 1008222015. В 1949 году Вернет и Феннер опубликовали новую теорию иммунитета. С точки зрения этой теории стало понятным явление, подмеченное Оуэном. В чём была суть этой теории?

Задача ¹¹⁰⁴. 1008221705. В начале тех пятидесятых годов XX века, английский исследователь Питер Медавар вместе со своими молодыми сотрудниками занимался пересадкой кожи у телят. Особенно их интересовало, как приживает кожа у телят‑близнецов, если её пересаживать им друг от друга. Как приживала кожа, если близнецы были однояйцевые близнецы и разнояйцевые? Что из этого следовало?

Задача ¹¹⁰⁵. 100822202030. Взята самка СВА на 15—16-й день беременности. Под наркозом у мыши по средней линии был вскрыт живот. Матка с плодами была в пределах видимости и досягаемости для свободного манипулирования с ней. Сквозь ее растянутую стенку были видны зародыши-мышата. Тонкой иглой прокололи стенку матки и каждому эмбриону ввели по 10 миллиграммов клеточной взвеси, приготовленной из селезенки и почек мыши линии А. После этого живот был зашит. Через четыре дня, в свой нормальный срок, мышь родила пять мышат. Выглядели они совершенно нормально. Через восемь недель мыши, как им положено, стали взрослыми и весили по 21 г. Каждой из них пересадили лоскуты кожи от мышей линии А, ткань той же природы, той же антигенной структуры, что и клетки, введенные эмбрионам. Через 11 дней обследовали состояние пересаженной кожи. Какие получены результаты?

Задача ¹¹⁰⁶. 100822202046. Продолжим эксперимент, описанный в задаче 100822202030. Через 50 дней одной из этих трех мышей снова пересадили кожу той же линии А. Какой результат эксперимента следует ждать?

Задача ¹¹⁰⁷. 1008221852. В лаборатории чеха Милана Гашека в начале 50-х годов XX века задумали интересное исследование. Было не ясно, что получится, если в период эмбрионального развития двум зародышам сделать общую систему кровообращения. М.Гашек удалось объединить зародыши цыплят. Таких цыплят он назвал парабионтами. Цыплята выросли. Сохранился у этих цыплят иммунитет. Какую реакцию наблюдали исследователи при переливании крови и пересадке кожи от одного парабионта другому?

Задача ¹¹⁰⁸. 1008221907. Что общего между парабиозами М.Гашека и Н.Е.Введенского?

Задача ¹¹⁰⁹. 1008221535. Вскоре после того как была обнаружена иммунологическая реактивность, стало ясно, что должны существовать какие-то механизмы, предотвращающие образование антител. Еще в начале века XX столетия П.Эрлих предложил термин "страх самоотравления", предполагая необходимость существования регулирующего механизма, препятствующего продукции аутоантител. О каком феномене идёт речь? Кто его открыл?

Задача ¹¹¹⁰. 1008221545. У взрослых организмов индуцируют иммунологическую толерантность к альбумину и эритроцитам. В каком случае эффективность индукции будет выше?

Задача ¹¹¹¹. 1008201413. Находясь с семейством на отдыхе в Мессине, И.И.Мечников выпроводил семью на представление заезжей цирковой труппы, а сам остался дома поработать. Мечников рассматривал под микроскопом личинка морской звезды, которая умудрилась посадить под шкурку занозу. То, что он увидел, конечно же, перевернуло все научные представления. Так что же увидел Мечников? К чему это привело?

Задача ¹¹¹². 1008201733. 15 лет спорили И.И.Мечников и П.Эрлих, доказывая противоположные теории иммунитета. Какую теорию доказывал русский учёный, а немецкий? Кто победил в этом споре?

Задача ¹¹¹³. 1008211005. При получении лечебных и диагностических сывороток с высокими титрами антител (AT) (гипериммунные сыворотки) животных иммунизируют антигеном (АГ), а затем проводят повторное введение АГ. Иногда повторную иммунизацию проводят несколько раз. Зачем?

Задача ¹¹¹⁴. 1008211052. Учёный изолировал культуру возбудителя этой болезни и, регулярно пересевая её на питательных средах. Введение этих бактерий курам неизбежно вызывало их смерть. Однажды обстоятельства сложились так, что культура простояла в термостате в аэробных условиях длительное время. Впрыскивание этой культуры микроба не вызвало гибели птиц. После этого учёный ввёл «свежих» возбудителей как птицам, которым никогда не вводились эти бактерии, так и тем, которым уже впрыскивалась ранее «несвежая» культура. Результаты для учёного были неожиданными. Какими? К каким выводам они привели? Что из этого получилось?

Задача ¹¹¹⁵. 1008211108. Выздоровевший Майстер посвятил Пастеру всю оставшуюся жизнь: он работал сторожем в Пастеровском институте. После гитлеровского вторжения во Францию немецкие солдаты потребовали от оставшегося при институте Майстера вскрыть гробницу Пастера, однако Майстер предпочёл покончить с собой, застрелившись в комнате сторожа из оставшегося у него со времён Первой мировой войны револьвера. Чем объяснить такую преданность Майстера великому учёному?

Задача ¹¹¹⁶. 1008211858. Реальный случай, произошедший на занятиях по клинической иммунологии в медицинском институте. Преподаватель спрашивает: «Что такое CD, СКВ и ЦИК?». Студенты ничего, кроме CD - «компакт диск», СКВ - свободно конвертируемая валюта и ЦИК - центральная избирательная комиссия вспомнить не могут... А Вы?