3. Методы диагностики функциональных состояний
!!!! Задание 4 (работа в группах): Рабочий Иванов после 2 часов работы почувствовал физическую усталость. Предложите план исследования, по которому можно объективно судить о текущем состоянии организма человека, используя известные Вам методы диагностики и динамику ЭЭГ в зависимости от уровней бодрствования (рис.1)
Рис. 1 Динамика ЭЭГ в зависимости от уровней бодрствования (по В.Блоку, 1970)
4.Психофизиология сна.(ср)
Задание для самостоятельной работы:
- Составить план лекции «Психофизиология сна». Написать фрагмент лекции «Физиологические особенности сна».
- Составить ОС по вопросу «Теории сна».
5. Психофизиология стресса.(ср)
Задание для СР:
- Подготовить презентацию «Психофизиология стресса», по следующему плану: а) феноменология термина «стресс», б) виды стресса, в) этапы развития стресса, г) физиологические основы стресса, д) последствия продолжительного и кратковременного стресса, е) борьба со стрессом.
6. Боль и её физиологические механизмы.(ср)
!!!! Задание: Составьте карту мыследеятельности по рассматриваемому вопросу, используя следующий алгоритм:
Начните в ЦЕНТРЕ чистой страницы, немного развернув ее. Зачем? Чтобы предоставить своему мозгу творческую свободу ветвиться во всех направлениях.
Используйте в качестве своей центральной идеи изображение. Почему? Потому что по своему творческому потенциалу образ стоит тысячи слов, он будет приятен глазу и способен концентрировать ваше внимание.
Повсюду используйте разные цвета. Зачем? Затем, что цвет стимулирует творческое мышление, помогает вам различать сферы творческой мысли, стимулирует визуальные центры мозга и захватывает внимание глаз, привлекает интерес.
Подсоедините к центральному образу главные ответвления и соедините ветви второго и третьего уровней с первым и вторым уровнями.
Ответвления делайте искривленными, а не прямыми. Почему? Ваш мозг гораздо сильнее привлекают искривленные линии, которые вы чаще видите в природе.
Пишите по одному слову на строке. Почему? Потому, что каждое отдельное слово или образ генерируют свой собственный огромный массив творческих мыслей.
Повсюду используйте образы и изображения. Зачем? Затем, что изображения и символы легко запоминать, они стимулируют новые творческие ассоциации.
Обратная связь в регуляции функциональных состояний
!!!! Задание: Используя Интернет-ресурсы, проведите анализ существующих рефератов в сети на тему « Виды искусственной обратной связи в психофизиологии и ее значение в организации поведения», оцените их.(см. http://ido.edu.ru//psychology/psychologyphysiology/, psychology.net.ru, chat.ru/~psycho/translat.htm).
Рефлексия: Оцените свое эмоциональное состояние с помощью методики «Двери». Выберите из списка предложенного то, что отвечает вашему состоянию. Итак, «Перед какой дверью вы сейчас стоите?»
Деревянная дверь, стеклянная дверь, металлическая дверь, потайная дверь, вращающаяся дверь, раздвижная дверь, автоматически закрывающаяся дверь, запасной выход, дверь с дверным глазком, бронированная дверь
Основная литература:
1.Милнер П. Физиологическая психология. М.: Мир, 1993.
2.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука,1983.
3.Мезенцев В. Жизнь во сне. М.: Знание, 1994.
Дополнительная литература:
1.Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981
2.Куприянович Л.Б. Биологические ритмы и сон. М.: Наука, 1996.
3.Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 1998.
4.Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М.: Высшая школа, 1991.
5.Блок В. Уровни бодрствования и внимание // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже., М.: Прогресс, 1970.