Семинарское занятие (2 часа)
Тема 2. «Психофизиология познавательных процессов»
Цели: освоение студентами знаний о физиологических и нейронных механизмах мнемических психических процессов, а также усвоение знаний о сознании как психофизиологическом феномене.
В ходе семинарского занятия формируются следующие компетенции:
ОК-2 понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи;
ОК-3 владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;
ОК-4 способность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;
ПК-6 способность к психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;
ПК-9 способность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;
ПК-23 способность реализовывать интерактивные методы, психологические технологии,
ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
Вопросы семинара:
Психофизиология памяти.
1.1. Классификация видов памяти
1.2. Физиологические теории памяти
1.3. Биохимические исследования памяти
2. Сознание как психофизиологический феномен
2.1. Психофизиологический подход к определению сознания
2.2. Физиологические условия осознания раздражителей
2.3. Информационный подход к проблеме сознания
2.4.Измененные состояния сознания (СР)
План семинарского занятия
1.1.Классификация видов памяти
Задание 1: Работа в группах. 1 группа – на карточках напишите кратко характеристику элементарным видам памяти; 2 группа - на карточках напишите кратко характеристику специфическим видам памяти; 3 группа - на карточках напишите кратко характеристику видам памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала. Результаты работы в группах занесите в общую таблицу:
Классификация видов памяти |
Виды памяти |
Краткая характеристика |
1.Элементарные виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Специфические виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Виды временной организации памяти |
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2: Предложите структурно-логическую схему формирования энграмм. Назовите структурные образования, участвующие в хранении и воспроизведении имеющихся следов, а также те структуры, которые регулируют эти процессы, используя рис.1
