Тема 5 . Современные психологические теории личности

1. Зарубежные психологические теории: общая характеристика, представители, основные идеи.

2. Отечественные психологические теории: общая характеристика, представители, основные идеи.

Ключевые понятия

Психоанализ, защитные механизмы, индивидуальная психология, аналитическая психология, гуманистический психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология, теории культурно-исторического развития, деятельностный подход.

Контрольные вопросы

• Представьте основные зарубежные психологические направления.

• Классификация современных теорий личности в отечественной психологии.

• Общая характеристика и основные тезисы классического психоанализа З.Фрейда.

• Каковы основные тезисы индивидуальной психологии А.Адлера, аналитической психологии К.-Г.Юнга, гуманистического психоанализа Э.Фромма?

• Бихевиоризм и необихевиоризм: основные научные тезисы и общая характеристика.

• Гуманистическая психология А.Маслоу.

• Общая характеристика и основные тезисы теории культурно-исторического развития Л.С.Выготского.

• Основные тезисы теории А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна.

Проблемные вопросы

Составьте обзор позиций ведущих теоретиков по основным положениям:

• наследственность – социум;

• рациональность – иррациональность;

• изменяемость – неизменность

• субъективность – объективность;

• целостность – делимость;

• познаваемость – непознаваемость;

• внутренняя – внешняя обусловленность.

• В анализе используйте тезисы З.Фрейда, Дж.Уотсона, А.Маслоу, Л.С.Выготского.

Тема 6. Эмоционально-волевая регуляция личности

1. Понятие о чувствах и эмоциях. Основные функции, формы чувств.

2. Понятие воли в психологии. Основные характеристики воли.

3. Стресс: определение и характеристика.

Ключевые понятия

Эмоции, чувства, аффект, эстетические чувства, интеллектуальные чувства, воля, сила воли, решительность, выдержка, локус контроля, стресс, стрессоустойчивость личности.

Контрольные вопросы

• Определение и характеристика эмоций и чувств.

• Характеристика аффекта.

• Стресс, характеристика стресса, его причины, стадии.

• Как коррелируют стресс и пол?

• Определите уровень стрессоустойчивости личности. Каковы методы психологической саморегуляции и разгрузки?

• Воля: определение, характеристика.

• Каковы признаки волевого акта?

• Возможно ли развитие воли? Какими методами и приемами возможно наиболее эффективное развитие воли?

Проблемные вопросы

1. Одним из проявлений воли человека является его выдержка. Понаблюдайте за собой и установите, умеете ли вы владеть собой во время работы на семинарских и практических занятиях, на зачёте, экзамене, при выполнении трудных и нестандартных заданий и является ли выдержка привычной для вас или требует больших усилий?

2. Прочтите приведенный ниже отрывок из пьесы А.П.Чехова «Вишнёвый сад» и определите, какие чувства проявились в описанном примере. С какими свойствами личности они связаны?

Раневская и Гаев, герои пьесы А.П.Чехова «Вишнёвый сад», разорены. Имение продано с торгов. После торгов возвращается Лопахин. Гаев в слезах. Любовь Андреевна угнетена, а Лопахин ликует: «Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу… Вишнёвый сад теперь мой! Мой! Боже мой, господи, вишнёвый сад теперь мой!.. Музыка, играй отчетливо! Пусть будет всё, как я желаю! Идёт новый помещик, владелец вишнёвого сада! За всё могу заплатить!».

2. Определите чувства в следующих высказываниях (свой ответ аргументируйте):

А. «Староста группы был совершенно подавлен тем, что однокурсники назвали его» предателем; так как он сообщил куратору группы о проступке одного из студентов группы».

Б. «После долгих и кропотливых усилий студенту удалось справиться с трудным заданием, что привело его в состояние восторга».

В. «Я таял и трепетал от невыразимого наслаждения, когда писал музыку к «Онегину» (из письма П.И.Чайковского).

3. Довольно часто мы сталкиваемся со случаями, когда, приняв решение, человек иногда вновь начинает сомневаться в его правильности и не выполняет принятого решения. Бывает и так, что он откладывает исполнение намеченного, не может побудить себя начать действовать в избранном направлении, пытается убедить себя, что с исполнением решения можно подождать. Чем объяснить возникновение этих противоречий? О каких особенностях личности это говорит?