4.3 Движение в тумане и в условиях плохой видимости

Движение машин в тумане и в условиях большой запыленности воздуха производится с соблюде-

нием следующих правил.

1 Скорость движения снижена до 20 км/ч.

2 Обгон транспорта категорически запрещается.

3 При движениях на стоянках включается ближний свет.

4 Во время движения подаются частые звуковые сигналы.

5 Подъемы и спуски преодолеваются на пониженной передаче.

4.4 Движение с прицепом

Подъезжая к артиллерийской системе или другому буксируемому средству необходимо развернуть

автомобиль не ближе чем за 3 м от него, стараясь не взрыхлять грунт перед системой или прицелом.

Медленно остановить автомобиль без маневров (поворотов) около прицепа внимательно наблюдая за

сигналами лица, руководящего сцепкой. Поезд необходимо трогать с места лишь после того, как води-

тель убедится, что сцепка произведена надежно. Движение начинать плавно, без рывков и на самой ма-

лой скорости. При движении автомобиля с артиллерийской системой запрещается делать крутые пово-

роты, чтобы не повредить хоботовую часть орудия или стрелку передка.

Раздел VIII

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И

ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ

"АРТИЛЛЕРИЙСКОЕ ВООРУЖЕНИЕ"

Глава 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель методической подготовки состоит в том, чтобы подготовить студента, способного в долж-

ности командира взвода обучать и воспитывать подчиненных; организовывать и проводить занятия с

ними по технической подготовке; умеющего правильно применять наиболее эффективные формы, ме-

тоды и приемы обучения, а также формированию у студентов командных и методических навыков при

самостоятельном проведении занятий.

Задачи методической подготовки:

• уметь определять и ставить цели занятия, учитывая знания и умения обучаемых;

• умело использовать литературу, технику, вооружение, учебные пособия при подготовке и прове-

дении занятий;

• готовить помощников руководителя при подготовке к проведению занятий;

• грамотно составлять план-конспект для проведения занятий;

• формировать у руководителя занятия умение правильно проводить занятия, доходчиво излагать

учебный материал, контролировать степень его усвоения обучаемыми.

Система военного обучения – это совокупность всех видов и форм учебной и воспитательной рабо-

ты

Принципы обучения воинов:

• систематичность, последовательность и комплексность обучения;

• обучение на высоком уровне трудностей;

• учить войска тому, что необходимо на войне;

• коллективизм и обратный подход в обучении;

• сознательность и активность обучаемых;

• наглядность обучения;

• прочность знаний, навыков и умения.

Занятие – это один из этапов роста боевой готовности, роста боевого мастерства.

Метод в переводе с греческого языка обозначает путь, познание. Способ, с помощью которого

обеспечивается достижение намеченной цели. Методы – это пути и способы деятельности обучающих и

обучаемых, с помощью которых достигается сообщение и усвоение знаний, формирование навыков и

умений.

Методы обучения включают устное изложение учебного материала; обсуждение учебного мате-

риала; показ, демонстрация; упражнение; самостоятельная работа; практическая работа.

Основными методами обучения по технической подготовке являются – устное изложение учебно-

го материала с показом и демонстрацией, а также практическая работа.

При этом главное внимание необходимо уделять практической направленности вопросов.

Формы обучения личного состава: классные занятия, полевые занятия, тренировки, учения, бое-

вые стрельбы, обслуживание техники.

Классные занятия включают: групповые занятия, практические занятия, тренировки, самостоя-

тельную подготовку, консультации.

Групповые занятия проводятся с взводом, отделением, группой с целью детального изучения де-

тальных вопросов. Характерной особенностью группового занятия является широкое применение тех-

нических средств обучения, демонстрации вооружения, техники, стендов, разрезных механизмов, пла-

катов и т.п.

Практические занятия проводятся с целью закрепления и углубления знаний, полученных на

групповых занятиях, формирования и развития практических навыков самостоятельного решения прак-

тических задач.

Практические занятия начинаются с формулировки цели и роли этого занятия в практической дея-

тельности, повторения основных теоретических положений, необходимых для выполнения данной

практической работы. Обязательно проводится проверка подготовленности обучаемых к занятию мето-

дом опроса (устного или на контрольно-обучающем устройстве) по пройденному материалу. Перед прак-

тической работой обязательно проводится инструктаж по мерам безопасности.