- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Институт педагогики и психологии
- •Возрастная анатомия и физиология Материалы к практическим занятиям
- •Введение
- •Занятие № 1. Закономерности роста и развития. Акселерация и ретардация развития. Оценка физического развития детей.
- •4. Ответьте на вопросы теста для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа на занятии: Оценка физического развития детей и подростков.
- •I. Антропометрия.
- •II. Оценка индивидуальных показателей физического развития. Построение профиля физического развития.
- •III. Определение типа телосложения.
- •IV. Определение биологического возраста.
- •Занятие № 2. Возрастные особенности желез внутренней секреции.
- •Используя материалы учебников по теме "Эндокринные железы", заполните таблицу:
- •Письменно ответьте на вопросы:
- •3. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 3. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Методики оценки состояния опорно-двигательного аппарата у детей.
- •Изучите строение и функции мышечной системы, возрастные особенности мышц. Заполните таблицу:
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Определение вида осанки.
- •Измерение мышечной силы рук.
- •Определение формы стопы.
- •Занятие № 4. Кровь и ее функции. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •1. Изучите состав и функции крови. Заполните в тетради для практических работ таблицу "Форменные элементы крови".
- •2. Зарисуйте блок-схему разновидностей иммунитета. Изучите календарь прививок (приложение № 3) Ответьте на вопросы.
- •3. В тетрадях для практических работ зарисуйте схему кругов кровообращения.
- •4. Рассмотрите рисунок тока крови в сердце, сделайте обозначения.
- •5. Рассмотрите рисунок проводящей системы сердца, сделайте обозначения:
- •6. Используя материалы учебников по теме "Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы", заполните таблицу:
- •7. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 5. Органы дыхания у детей. Исследование функционального состояния органов дыхания детей и подростков.
- •Зарисуйте блок-схему функциональной системы дыхания. Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Изучение внешних проявлений дыхательного процесса:
- •2. Определение с помощью спирометра жизненной емкости легких (жел), и составляющих ее объемов.
- •3. Кардио-респираторное сопряжение
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Занятие № 6. Особенности анатомии и физиологии пищеварительной системы у детей. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.
- •3. Оцените суточный расход энергии по хронометражно-табличному методу.
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Определение потребности в основных пищевых веществах.
- •Практическое занятие № 7. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Функциональное значение структур цнс.
- •На схеме нервного волокна (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте основные структуры нервного волокна.
- •На рисунке химического синапса (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте его структуры:
- •Опишите основные механизмы координации рефлекторной деятельности. Рассмотрите рисунок Обозначьте конвергенцию и дивергенцию. Письменно ответьте на вопросы:
- •Используя материалы учебников, видеофильма, пособий, заполните таблицу:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Изучение особенностей безусловных рефлексов.
- •2. Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип).
- •Практическое занятие № 8. Функциональное значение конечного мозга. Развитие высших психических и моторных функций.
- •3 . Письменно ответьте на вопросы:
- •14. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Определение силы нервных процессов при помощи теппинг-теста.
- •2. Исследование функциональной асимметрии человека (фа).
- •Оценка готовности ребенка к школе. Тест Керна-Ирасека.
- •Занятие № 9. Возрастные особенности восприятия. Исследование функциональных особенностей зрения и слуха человека.
- •6. В тетради для практических работ заполните таблицу.
- •9. Заполните таблицу.
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •Тема для самостоятельного изучения и самоконтроля. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы у детей. Кожа.
- •Список литературы.
Используя материалы учебников, заполните таблицу «Изменение параметров дыхания с возрастом.
Показатели работы
системы дыхания
Возраст, г.
Во сколько раз уменьшился или увеличился показатель
0-1
1-3
4-7
8-12
13-17
Взр.
Вес легких, г.
Частота дыханий в мин (ЧД)
Жизненная емкость легких (ЖЕЛ), мл
Ответьте на вопросы теста:
1. С возрастом у детей уменьшается:
1) дыхательный объем; 2) жизненная емкость легких; 3) резервный объем вдоха; 4) частота дыхательных движений.
2. С возрастом жизненная емкость легких у детей:
1) не меняется; 2) уменьшается; 3) увеличивается; 4) меняется закономерно.
3. Остаточным объемом воздуха называется:
1) сумма дыхательного и резервного объемов вдоха и выдоха; 2) количество воздуха, заполняющее воздухоносные пути; 3) количество воздуха, оставшееся в легких после максимального выдоха; 4) сумма резервных объемов вдоха и выдоха.
4. Жизненная емкость легких представляет собой:
Максимальный объем воздуха, выдыхаемый после спокойного вдоха;
Объем воздуха, вмещающийся в легкие;
Объем воздуха, выдыхаемый после спокойного вдоха;
Максимальный объем воздуха, выдыхаемый после максимально глубокого вдоха.
В гуморальной регуляции дыхания участвует ... ( - выберите один вариант ответа)
1) угарный газ 2) кислород
3) азот 4) углекислый газ
6. В онтогенезе частота дыхательных движений у детей … ( - выберите один вариант ответа)
1) уменьшается 2) увеличивается
3) не изменяется 4) меняется закономерно
7. К воздухоносным путям органов дыхания не относятся
полость носа;
гортань;
легкое.
8. Трахея состоит из хрящевых полуколец в количестве штук
1) 11-15; 2) 16-20; 3) 21-25.
9. Слизистая оболочка мелких бронхов и бронхиол выстлана эпителием
кубическим;
цилиндрическим;
многорядным (мерцательным).
10. Резервный объем вдоха в покое у человека составляет, в мл
1) 500-1000; 2) 1000-1500; 3) 1500-2000.
11. Главным естественным возбудителем дыхательного центра является
недостаток углекислого газа;
избыток кислорода;
избыток углекислого газа.
12. Вход в гортань защищен
щитовидным хрящом;
голосовыми связками;
надгортанником.
13. Во время пения, разговора, крика голосовая щель
увеличивается;
не изменяется;
уменьшается.
14. Причиной тканевого газообмена служит
разность концентраций кислорода и углекислого газа между кровью и тканевой жидкостью;
разность между количеством гемоглобина в крови и тканевой жидкостью;
маленькая скорость тока крови в капиллярах.
15. В спокойном состоянии в дыхании не участвуют
диафрагма;
межреберные мышцы;
брюшные мышцы.
16. В носовой полости не происходит
осушение воздуха;
согревание воздуха;
обезвреживание воздуха.
17. В малом круге кровообращения газообмен происходит в капиллярах
1) кожи; 2) тела; 3) легких.
18. Жизненная емкость легких — это
глубокий выдох + глубокий вдох + остаточный объем;
дыхательный объем + глубокий вдох + глубокий выдох;
дыхательный объем + остаточный объем + глубокий вдох.
19. Стенки легочных мешков образованы
однослойным эпителием;
двухслойным эпителием;
гладкой мышечной тканью.
20. Частота дыхания человека
зависит от инертного газа в дыхательной смеси;
не зависит от инертного газа в дыхательной смеси;
незначительно зависит от инертного газа в дыхательной смеси.
Продукты курения вызывают
прочное соединение части гемоглобина с угарным газом;
снижение уровня адреналина в крови;
повышение эластичности голосовых связок.
Стенки бронхов имеют
только хрящевые кольца;
спираль из волокон плотной соединительной ткани;
кольца, образованные хрящом и плотной соединительной тканью.
Легкие увеличиваются в объеме вследствие
притока крови в капилляры;
создания в плевральной полости отрицательного давления;
расслабления имеющихся в них гладких мышечных волокон.
24. Транспорт кислорода через легочный пузырек в капилляр происходит благодаря
1) диффузии; 2) осмосу; 3) активному транспорту веществ.
25. После длительного бега частота дыхания человека восстанавливается не сразу из-за
возбуждения нервной системы;
высокого содержания в крови адреналина;
из-за газового состава крови.
26. Грипп — это инфекция
капельная;
пылевая;
капельно-пылевая.
27. Жесткость дыхательных путей обеспечивается тканью
костной;
хрящевой и волокнистой;
мышечной и эпителиальной.
28. К профилактическим мерам предупреждения развития туберкулеза относятся
прививки;
поддержание чистоты жилых помещений;
все названные меры.
29. Максимальная частота дыхания человека наблюдается при дыхательной смеси, состоящей из, в %
0,03 СО2 22 О2 78,97 N2;
0,08 СО2 20 О2 79,97 N2;
0,05 СО2 19 О2 79,47 N2.
30. Плевральная полость образована
эпителиальными пленками;
двумя соединительнотканными пленками;
соединительнотканной пленкой и наружной стенкой легких.
31. Дыхательный центр у человека расположен в
мозжечке;
промежуточном мозге;
продолговатом мозге.
32. Трахея по отношению к пищеводу располагается в грудной полости
1) спереди; 2) слева; 3) сзади.
33. В полости плевры находится
1) жидкость; 2) воздух; 3) кислород.
34. Кислород поглощается организмом для
его охлаждения;
выделения двуокиси углерода;
синтеза АТФ.
35. Увеличение частоты дыхания человека при физической работе связано с
1) падением в крови содержания кислорода;
2) активацией дыхательного центра импульсами от работающих мышц;
3) накоплением в крови углекислоты.