8. Образовательные технологии

При проведении занятий будут использованы традиционные академические и интерактивные методы обучения:

- лекция-презентация;

- лекция-диалог;

- дискуссии;

- работа в малых группах;

- творческие задания;

- деловые и ролевые игры; тренинги; упражнения;

- тестирование;

- вопрос-ответ; мозговой штурм;

- демонстрация;

- технология анализа ситуаций (решение задач, ситуационных упражнений; кейс-стади).

Значительное внимание будет уделено анализу правоприменительной практики на основе кейс-метода.

Указанные технологии могут быть применены преподавателем для диагностики «входных» знаний студентов; могут применяться во время занятий (на лекционных и семинарских занятиях) и после – для аттестации, контроля и диагностики компетентностей «на выходе».

Технологии применения интерактивных методов обучения

Интерактивное обучение (от англ. interact - взаимодействовать; находиться во взаимодействии, действовать, влиять друг на друга) - это совместное проблемное обучение через действие.

Во-первых, это обучение в сотрудничестве. Речь идет о сотрудничестве студентов и с преподавателем, и друг с другом. Участники взаимодействуют, работают в команде, преподаватель помогает им как организатор, как один из источников необходимой для достижения цели информации, как комментатор их действий.

Во-вторых, обучение состоит в разрешении практических проблем, с которыми участники сталкиваются или могут столкнуться в своей профессиональной деятельности.

Структура интерактивного занятия:

1. Мотивация.

2. Согласование ожидаемых результатов.

3. Предоставление необходимой информации.

4. Интерактивная часть.

5. Подведение итогов.

Алгоритм разработки занятия

Инструктору при разработке интерактивного занятия предлагается воспользоваться следующим алгоритмом:

1. Определение ожидаемых (планируемых) учебных результатов.

2. Определение критериев и форм оценивания.

3. Выбор метода.

4. Подготовка необходимой информации.

5. Выбор способа мотивации.

6. Детальное планирование занятия.

7. Проверка плана и материалов.

8. Тестирование плана и материалов.

9. Переработка плана и материалов.

10. Практическое использование плана и материалов.

11. Доработка плана и материалов.

Для ознакомления с региональными и муниципальными правовыми актами возможно проведение занятия в компьютерном классе с использованием правовой базы «Консультант-Плюс», с выходом на официальные сайты Тюменской городской Думы и Администрации города Тюмени.

При достаточных технических возможностях аудиторий, используемых для занятий, будут использованы такие методы как демонстрация учебных фильмов информационного характера или слайдов.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Тема 1. Нормативные акты:

1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. С учетом поправок, внесенных законами РФ о поправках от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ.

2. Европейская Хартия местного самоуправления от 15 октября 1985 г. // Собрание законодательства РФ. – 1998. – № 36. – Ст. 4466.

3. Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2003. – № 40. – Ст. 3822.

4. Федеральный закон от 28 августа 1995 г. №154-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 1995. – № 35. – Ст. 3506.