- •Фгбоу впо «новосибирский государственный педагогический университет»
- •Программа семинарских занятий по курсу
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. (2 часа)
- •Тема 2. Выдающиеся отечественные и зарубежные педагоги о сущности педагогической деятельности. (2 часа)
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 3. Своеобразие педагогической профессии в группе профессий типа “человек-человек”. Педагогическое призвание и педагогические способности. (2 часа).
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 4. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании. (2 часа).
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Тема 5. Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития. (4 часа).
- •Тема 6. Базовые теории воспитания и развития личности. (4 часа).
- •Тема 7. Национальное своеобразие воспитания. (2 часа).
- •Тема 8. Коллектив как объект и субъект воспитания. (2 часа).
- •Тема 9. Роль лидера в воспитательном коллективе. Психолого-педагогические основы управленческой деятельности (4 часа).
- •Тема 10. Деятельность педагога по созданию психологического климата в детском коллективе. Социально-психологические механизмы межгрупповых отношений. (2 часа).
- •Тема 11. Организация педагогической работы с молодежью по месту жительства. (2 часа)
- •Тема 12. Организация педагогической работы с молодежью по месту учебы. (2 часа)
- •Тема 13. Организация педагогической работы с молодежью по месту отдыха. (2 часа)
- •Тема 14. Организация педагогической работы с молодежью по месту работы. (2 часа)
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики. М., 2003.
- •Тема 15. Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей.(6 часа).
- •Обработка результатов: подсчитайте количество обведённых букв в правом столбике (под цифрой 1). Это ваш итоговый балл. Теперь можно обратиться к интерпретации.
- •Тема 16. Взаимодействие системы органов по молодежной политике и органов образования в педагогическом обеспечении работы с молодежью.(2 часа).
- •Тема 17. Понятие и структура профессиональной компетентности педагога: теоретические подходы ведущих российских исследователей. (2 часа).
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики. М., 2003.
- •Педагогика /Под ред. Пидкасистого п.И. М., 2001.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики. М., 2003.
- •Педагогика /Под ред. Пидкасистого п.И. М., 2001.
- •Тема 19. Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении педагогического мастерства организатора работы с молодежью. (2 часа)
- •Перечень вопросов к экзамену
Тема 1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. (2 часа)
Три концепции во взгляде на педагогику: междисциплинарная, прикладная и самостоятельная.
«Педагогический факт» как объект педагогики. (А.С. Макаренко)
Образование как процесс роста и развития человека, взаимодействия педагогов и учащихся.
Научные (ведение исследований) и практические (осуществление воспитания, образования) задачи педагогики.
Функции педагогической науки: теоретическая и технологическая.
Теоретические и эмпирические методы в педагогике: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования, математические методы.
Задание к технологической карте самостоятельной работы студента:
Создайте конспект-глоссарий:
воспитание – это …
образование – это…
образовательный процесс– это…
педагог – это…
педагогика – это…
педагогическая действительность – это …
педагогическая деятельность – это …
педагогическая задача – это…
педагогическая квалификация – это…
педагогическая профессия - это
педагогическая система - это,
педагогическая специальность – это…
педагогическая технология – это …
педагогическое взаимодействие– это …
преподавание и учение – это…
профессионально-педагогическая деятельность - это
учебная ситуация – это…
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика; Учебник для вузов. - СПб:. Издательство «Питер», 2000.
Введение в педагогическую деятельность/ Под ред. Роботова А.С. М., 2002.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. М., 1999.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2000.
Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2004.
Педагогика /Под ред. Подласый И.П. М., 2003.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993.
Тема 2. Выдающиеся отечественные и зарубежные педагоги о сущности педагогической деятельности. (2 часа)
Педагогическая деятельность: сущность, характеристика, особенности.
Вопросно-ответная система Сократа.
Главные педагогические идеи Платона.
Воспитание как средство укрепления государственности у Аристотеля.
Педагогические идеи Средневековья и Возрождения (на выбор: Томас Мор, Томмазо Кампанелла, Джон Локк, Генрих Песталоцци, Иоганн Гербарт, Адольф Дистерверг).
Педагогика Яна Амоса Коменского.
Дидактическая система Константина Дмитриевича Ушинского. Непрерывная связь обучения и воспитания.
Задание к технологической карте самостоятельной работы студента:
Соотнесите цели воспитания молодежи с периодом развития педагогики и вставьте буквенное выражение верного ответа в правую колонку:
Цели воспитания молодежи |
Период развития педагогики |
Умственное, нравственное, эстетическое и физическое воспитание |
|
Физическое воспитание |
|
Воспитание верой |
|
Гуманизация воспитания |
|
Индивидуальный подход в воспитании |
|
А). Современная педагогика; Б) Афинская педагогика; В) Спартанская педагогика; Г) Педагогика нового время; Д) Средневековая педагогика.
Литература: