• Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

Тема 4. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании. (2 часа).

1. Наследственность в формировании личности.

2. Среда в формировании личности.

3. Воспитание в формировании личности.

4. Роль деятельности в эволюционном и онтогенетическом развитии человека.

5. Соотношение факторов развития личности в педагогическом наследии (на выбор: Демокрит, Платон, Д.Дидро, Томас Мор, Томмазо Кампанелла, Джон Локк, Генрих Песталоцци, Иоганн Гербарт, Адольф Дистерверг, Ж.Ж. Руссо).

6. Различия в соотношении факторов воспитания и развития в различных возрастных периодах.

Литература:

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

Тема 5. Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития. (4 часа).

1. Понятие «норма» в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека.

2. «Профилактика», «диагностика», «коррекция» - дать определение понятиям.

3. Проблема нормы и отклонения в развитии личности.

4. Основы педагогической коррекции при учёте факторов развития: возраст ребенка, психическое развитие, сензитивный период развития, индивидуальные особенности

5. Методы теоретических исследований возрастной нормой и др.

   • Система методов педагогического исследования;

   • Методы изучения педагогического опыта: наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, тестирование, эксперимент и др);

   • Количественные (математические) методы.

Задание к технологической карте самостоятельной работы студента:

Используя методы изучения педагогического опыта: (наблюдение и беседа) составьте характеристику на Вашу студенческую группу.

Литература:

• Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

• Социальная работа. Под общ. Ред В.И. Курбатова. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2000.

• Технология социальной работы. Под ред. Зайнышева И.Г. М., 2000.

Тема 6. Базовые теории воспитания и развития личности. (4 часа).

1. Интерпретация понятия "воспитание".

2. Спартанская и афинская система воспитания

3. Теория авторитарного воспитания средневековья.

4. Воспитание в наследии Я.А. Коменского.

5. Теория «Свободного воспитания». Ж.Ж. Руссо.

6. Подходы к воспитанию в теории И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, Дж. Дьюи.

7. Отечественные педагоги о сущности воспитания и развития личности (персоналия на Ваш выбор).

8. Система целей воспитания.

Литература:

• Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб, 2004.

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2000.

• Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе //соч. - том 4.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.