- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8 352 Память, мышление и общение 353
- •354 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •I 362 Глава 8
- •Глава 8 364 Память, мышление и общение 365
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8 372 Память, мышление и общение 373
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •I 393 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8 Память, мышление и общение 400 401
- •Глава 8
- •Глава 8 Память, мышление и общение 405 404
- •Глава 8
- •Глава 8 Память, мышление и общение 411 410
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 9 416 Адаптация и творчество 417
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9 427 Адаптация и твшрчество 426
- •Глава 9 428 Адаптация и творчество 429
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9 434 Адаптация и творчество 435
- •Глава 9
- •Глава 9 Адаптация и творчество 439 438
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Iq: два ребенка-это хорошо,
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •3. Матрицы
- •2. Серии
- •1. Классификация 1
- •4. Расположение
- •Глава 9 452 Адаптации и творчество 453
- •Глава 9
- •I Глава 9
- •Глава 9
- •I 462 Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9 Адаптация и творчество 466 467
- •Глава 9
- •Глава 9 Адаптация и творчество 470 471
- •Глава 9 Адаптация и творчество 472 473
- •Глава 9
- •Глава 9 476 Адаптация и творчество 477
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9 Адаптация и творчество 485 484
- •Часть 1. Изучение поведения-история и методы
- •Глава 1. Что такое поведение? ................ 24
- •Глава 2. Что такое психология? ................ 57
- •Глава 3. Чем занимаются психологи? .............. 101
- •Часть 2. Сознание и активация
- •Глава 5. Наше восприятие мира ................ 181
- •Глава 6. Мотивацнонная и эмоциональная активация ........ 239
- •Часть 3. Высшие функции и обработка информации
- •Глава 7. Научение .................... 302
- •Глава 8. Память, мышление и общение .............
- •Глава 9. Адаптация и творчество ............... 414
480
Адаптация и
творчество
481Глава 9
Waher D.'(1977) „Sex differences in mental abilities, hemispheric lateralization and rale of physical growth at adolescence". Developmental Psychology, n° 13 (1), p. 29--38.
WallachM.A., Kogan N. Models of thinking in young children, New York, Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Zajonc R.B., MarkusG.B, (1975). „Birth order and intellectual development", Psychological Review, n° 82, p. 74-88.
17. По-видимому, существует тесная ..... между средой, в которой воспитывается ребенок, и его школьной .....
18. В школе чаще всего преобладают ..... и представления о ..... и ......
свойственные ..... слоям.
19. Первый интеллектуальный тест был разработан ..... в ..... году с целью ..... школьников по различным ступеням обучения в зависимости от их
Материал для самопроверки
Заполнить пробелы
1. Измерив время ..... и время ..... у большого числа людей и изучив распределение испытуемых по этим признакам, Кэттелл получил ..... образную кривую.
2. Большинство современных психологов определяют интеллект как ..... личности ..... к окружающей среде.
3. По мнению Спирмена, каждого человека можно охарактеризовать определенным уровнем ..... интеллекта, которому соответствует фактор G, и ..... способностями, которым соответствуют факторы S.
4. По мнению Тёрстоуна, существует семь ..... умственных способностей:
..... способность, ..... гибкость, ..... восприятие, ...... ориентация,
...... способность к ..... и быстрота ......
5. Гилфорд предложил модель, в которой ..... факторов могут быть определены исходя из трех размерностей интеллекта: ...... их ..... и ......
6. Томсон показал, что существует ..... различных факторов, ..... для каждой задачи и ..... для каждого из нас.
7. По мнению Йенсена, к ..... интеллекту относятся ассоциативные способности, а к абстрактному интеллекту ...... способности.
8. Кэттелл различает ..... интеллект, ..... индивидуумом, и сформированный интеллект, состоящий из различных ..... и ...... которые мы
приобретаем по мере накопления жизненного опыта.
9. Хебб считает, что оценить можно только ...... представляющий собой
результат ..... между ..... и средой.
10. При современном состоянии наших знаний мы можем выявить ..... или ..... того или иного генетического фактора лишь после ..... по тому влиянию, которое он оказывает на интеллектуальное развитие.
11. Болезнь Дауна, или ...... обусловлена наличием ..... хромосом 21.
12. Кретинизм - это род умственного ...... поражающий детей, у матерей
которых в рационе недоставало ......
13. Среди всех заболеваний, возможных у матери во время беременности, к тяжелым последствиям для развития ребенка могут приводить такие болезни, как ........... или ......
14. К особенно серьезным последствиям для умственного развития ребенка, по-видимому, может приводить его плохое питание в первые ..... месяцев жизни.
15. Дети, которым родители обеспечивают постоянную ..... и .... контакты, развиваются ......
16. Зайонц и его сотрудники показали, что чем ..... в семье детей, тем .... их IQ
20. ..... возраст рассчитывают, исходя из даты рождения человека, а .....
возраст-по результатам тестов.
21. Коэффициент интеллектуальности - это соотношение между ..... возрастом и ..... возрастом индивидуума, выраженными в ......
22. В шкалах интеллекта Векслера учитывается выполнение ..... и ..... заданий.
23. Если вычислить для данной совокупности лиц ..... отклонение от среднего IQ, равного ..... баллам, то будет получено стандартное отклонение в ..... или ..... баллов.
24. Изучение распределения IQ в популяции позволяет получить кривую, в соответствии с которой у .....% лиц имеется умственное отставание, а у .... .%-особо высокий интеллект.
25. Гилфорд различает ..... мышление, позволяющее найти единственное точное решение задачи, и ..... мышление, направленное на поиск ..... решений.
26. Три главные отличительные черты творческого мышления --это ...........
и ......
27. По-видимому, когда интеллектуальный коэффициент превышает ..... баллов, ..... между интеллектом и творческими способностями исчезает.
28. По-видимому, у женщин творческие потенции ........... у мужчин.
29. По данным Уоллака и Кагана, хуже всего адаптируются к школьной среде дети с ..... уровнем интеллекта и ..... уровнем творческих способностей.
30. Творческие личности обладают большой ..... в суждениях, всегда стремятся ..... данные из различных областей и ..... в своих представлениях о мире.
Верно или неверно?
1. У современных психологов существует общепризнанное определение интеллекта.
2. Большинство психологов не признают существования «общего» интеллекта, имеющегося в разной степени у разных людей
3. Самый детальный анализ интеллекта осуществил Тёрстоун, выделивший семь видов умственных способностей.
4. Сформированный интеллект - это интеллект, который приобретается в течение всей жизни на основе пластичного интеллекта и опыта.
5. С точки зрения Хебба интеллект А-это потенциальный интеллект, оценить который невозможно.
6. В настоящее время уже многое известно о роли генов в развитии интеллекта.
7. Болезнь Дауна чаще всего наследуется от родителей.
8. Краснуха-это легкое заболевание матери, последствия которого для ее будущего ребенка, к счастью, обратимы.
9. Степень психической стимуляции ребенка в первые месяцы его жизни, по-видимому, имеет огромное значение для его умственного развития.
31-1678
г
1
482
10. Наиболее высока вероятность гармоничного развития интеллекта у последнего ребенка в семье.
11. Дети из низших слоев общества, даже будучи помешены в другую среду, лишь с трудом компенсируют свою интеллектуальную недостаточность.
12. Умственный возраст-это точный показатель интеллектуального уровня индивидуума независимо от его хронологического возраста.
13. Средний IQ в популяции чаще всего составляет 100 баллов.
14. У ребенка, хронологический возраст которого на год больше, чем умственный, 1Q ниже, чем в среднем у детей его возраста.
15. Судя по результатам интеллектуальных тестов, в целом среди населения около 9% умственно отсталых.
16. Конвергентное мышление используется при поиске единственно правильного решения проблемы.
17. Творческое мышление отличается гибкостью в том отношении, что оно помогает человеку сформулировать множество возможных решений.
18. Человек с нормальным интеллектом обычно обладает и нормальным уровнем творческих способностей.
19. Дети с высоким интеллектом чаше всего хорошо адаптируются к школьной среде независимо от наличия у них творческих способностей.
20. Творческая личность обычно признает обшепринятые ценности лишь в том случае, если они соответствуют ее собственным.
Выбрать правильные ответы
1. В первых теориях интеллекта считалось, что он
а) наследуется;
б) связан с быстротой восприятия и реакции;
в) неравномерно распределен среди населения.
г) Все ответы верны.
2. В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он
а) наследуется;
б) поедставляет собой способность адаптироваться к окружающей среде;
в) в основном приобретается;
г) неравномерно распределен у представителей разных рас.
3. По мнению Спирмена, интеллект можно в основном представить как
а) уровень «общего» интеллекта;
б) семь первичных умственных способностей;
в) 120 факторов;
г) два уровня.
4. Вычеркните ту способность, которую Тёрстоун не считает первичной умственной способностью:
а) память;
б) способность к рассуждению;
в) пространственная ориентация.
г) Все ответы неверны.
5. По мнению Томсона, в решении каждой задачи должны участвовать факторы
а) специфические для этой задачи;
б) какие-то немногие;
в) связанные с первичными способностями.
г) Все ответы верны.
6. По мнению Йенсена, абстрактный интеллект
483
Адаптация и творчество
а) состоит из ассоциативных способностей;
б) соответствует уровню I;
в) участвует во взаимодействиях с предметами;
г) позволяет оперировать понятиями. Пластичный интеллект
7.
а) приобретается;
б) образуется на основе сформировавшегося интеллекта;
в) развивается всю жизнь.
г) Все ответы неверны.
8. По мнению Хебба, интеллект В
а) это потенциальный интеллект;
б) формируется уже во время зачатия;
в) единственный, который можно оценить.
г) Все ответы верны.
9. Наследственность - это
а) потенциал, наследуемый от родителей;
б) важнейший фактор, лежащий в основе интеллектуального развития;
в) сравнительно малоизвестная область.
г) Все ответы верны.
10. Синдром Дауна
а) называется также трисомией 23;
б) связан с возрастом родителей;
в) в 30% случаев бывает наследственным.
г) Все ответы верны.
11. Кретинизм обусловлен
а) отсутствием соли в рационе;
б) отсутствием одной хромосомы 21-й пары;
в) недостатком иода в рационе матери;
г) потреблением матерью определенных препаратов.
12. Какое из перечисленных заболеваний не приводит к серьезным последствиям для плода, если возникает у матери во время беременности:
а) краснуха;
б) сифилис;
в) диабет.
г) Все ответы неверны.
13. Какой из перечисленных внешних факторов играет самую важную роль в интеллектуальном развитии младенца:
а) питание;
б) правильный физический уход;
в) воспитание родной матерью;
г) психическая стимуляция.
14. В ряде исследований, в которых детей из низших слоев воспитывали в специальных благоприятных условиях, их IQ повышался
а) на 5-10 баллов;
б) на 10-20 баллов;
в) на 20-30 баллов;
г) на 30-50 баллов.
15. Вероятность гармоничного умственного развития ребенка выше, если он
а) единственный ребенок;
б) старший в семье из двух детей;
в) младший в семье из двух детей;