Порядок изучения темы.

• Изучить Учебное пособие Тема 3.

• Ознакомиться с литературой по теме.

• Изучить основные понятия.

• Подготовить ответы на вопросы.

• Ответить на вопросы теста.

При изучении темы необходимо акцентировать внимание

на следующих понятиях.

Акцентуация характера – понятие, введенное К.Леонгардом и означающее чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.

Дифференциальная психология – это отрасль психологии, которая изучает индивидуально-психологические различия между людьми, а также типологические различия психологических проявлений у представителей разных социальных, возрастных этнических групп. Термин «дифференциальная психология» введен немецким психологом В.Штерном в 1900 году.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы и мозга, составляющие природную основу развития способностей. Задатки не специфичны по отношению к конкретному содержанию и деятельности, они многозначны.

Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций.

Общие способности – это психологические особенности личности, присутствующие у большинства людей определенной возрастной категории и задействованные в различных видах деятельности (общий интеллект, креативность, обучаемость).

Психопатия (от греч. psyche – душа и pathos – страдание, болезнь) – патология характера, при которой у человека наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде.

Специальные способности (от лат. specialis – особый) – психологические особенности личности, являющиеся возможностями успешного выполнения ею определенного вида деятельности (математической, музыкальной, литературной). Выделяются сензитивные периоды, на протяжении которых развитие специальных способностей происходит особенно благоприятно (например, для музыкальных способностей это возраст до 5 лет, когда формируется музыкальный слух и память ребенка).

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условием успешного выполнения продуктивной деятельности.

Темперамент (от лат.temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) – характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: скорости, темпа, интенсивности, ритма, психических процессов и состояний. В большинстве теорий темперамента присутствуют два основных компонента: активность и эмоциональность.

Характер (от греч. сharacter – печать, чеканка) – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые формируются и проявляются в деятельности и общении. Характер обуславливает типичные для личности способы поведения.

Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.

1. Что является предметом изучения дифференциальной психологии? Кто ввел термин «дифференциальная психология»?

2. В чем различия содержания понятий «темперамент», «характер», «личность»?

3. Опишите, как менялись в науке представления о биологических основах и психологических составляющих темперамента.

4. Перечислите и объясните критерии психопатий Ганнушкина-Кербикова. Чем психопатии отличаются от акцентуации характера?

5. Какие типы акцентуации выделяют К.Леонгард и А.Е.Личко? Опишите несколько типов акцентуации по К.Леонгарду и А.Е.Личко.

6. Как соотносятся между собой способности и задатки? Чем отличаются общие способности от специальных?

7. Что такое направленность личности?

Тема 4.

Психодинамическая теория личности З. Фрейда.