Практические задания:
Задание 1. Запишите буквенными обозначениями пары параллельных тональностей (диезные – в порядке возрастания их ключевых знаков, бемольные – в порядке убывания их ключевых знаков), указав в скрипичном и басовом ключах соответствующие им ключевые знаки. Исполните с дирижированием в размере 4/4 гаммы параллельных тональностей мажора и минора (трех видов) с минимальным и максимальным количеством применяемых в музыкальной практике ключевых знаков.
Задание 2. Запишите, обозначьте и исполните гаммы трех видов минора или мажора в тональностях, параллельных указанным: а) Des-dur, Es-dur, Ges-dur, As-dur, B-dur; б) c-moll, dis-moll, fis-moll, gis-moll, b-moll.
Задание 3. Сочините второе предложение, которое по отношению к заданному построено: а) в параллельно-переменном ладу, б) в одноименном ладу. Укажите буквенные обозначения используемых в музыкальных периодах тональностей и исполните полученные построения с дирижированием:
а) Э. Григ. «Народная мелодия»
из фортепианного цикла «Лирические пьесы», ор. 12
Con moto
б) Л. Бетховен. Симфония № 2, D-dur, ор. 36, II ч.
Larghetto
в) Ж. Рамо. Ригодон
Скоро
г) М. Глинка. Романс «Горько, горько мне»
Moderato
д) Украинская народная песня
Andante
е) В. Моцарт. Фрагмент оперы «Волшебная флейта»
Allegro
Задание 4. Постройте и исполните в восходящем и нисходящем движениях все семиступенные и пятиступенные (мажорного и минорного наклонений) диатонические лады народной музыки от следующих звуков: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, es, fis, as, b.
Задание 5. Постройте и исполните в восходящем и нисходящем движениях недиатонические дважды гармонические мажорные и минорные, увеличенные и уменьшенные лады от следующих звуков: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, es, fis, as, b.
Задание 6. Сочините продолжение к любым четырем из предложенных мелодических оборотов так, чтобы созданные мелодии имели признаки: а) миксолидийского лада; б) лидийского лада, в) дорийского лада; г) фригийского лада. Выпишите и проанализируйте звукоряды сочинённых мелодий, исполните полученные варианты мелодий с дирижированием:
а) б)
в) г)
д) е) ж)
з) и)
Задание 7. Сочините, используя переменные и смешанные размеры, и исполните с дирижированием мелодии в объеме музыкального предложения в следующих диатонических ладах: а) лидийском, б) фригийском, в) дорийском, г) миксолидийском, д) мажорной пентатонике, е) минорной пентатонике.
Контрольные вопросы для самопроверки:
Сколько ступеней может быть в ладу?
Назовите главный признак всех монодийных ладов.
Каковы принципы строения пятиступенных ладов народной музыки?
Чем отличается строение увеличенного и уменьшенного ладов?
Что такое параллельный лад? На какой интервал отстоят друг от друга тоники параллельных тональностей?
На какой интервал и в каком направлении от тоники минора отстоит тоника параллельного мажора?
На какой интервал и в каком направлении от тоники мажора отстоит тоника параллельного минора?
При наличии общих звуков, чем различаются параллельные тональности?
Что такое переменный лад? Какой лад называется параллельно-переменным?
Что такое политональность и полиладовость?
Какие современные системы организации музыкального материала вам известны?
Чем отличается додекафонная система от ладовой?
Что такое одноименный мажор и минор, в чем их сходство и различие?
Что означает энгармонизм тональностей?
Литература:
Алексеев Б.К., Мясоедов А.Н. Элементарная теория музыки. М.: Музыка, 1986. С. 78–130.
Вахромеев В.А. Элементарная теория музыки. М.: Музыка, 2004. С. 105–140.
Курс теории музыки /Под ред. А.Л. Островского. Л.: Музыка, 1978. С. 59–83.
Лабораторная работа № 7
на тему: Анализ мелодического движения, метроритмического и синтаксического строения мелодии. Транспонирование мелодии. Мелизмы. Построение и исполнение мелодической секвенции
Объем учебного времени – 4 часа
Учебная тема: Мелодия и элементы музыкального синтаксиса.
Цель: освоить умения и навыки анализа особенностей мелодического движения, метроритмического и синтаксического строения мелодии, ее мелизматики; транспонирования мелодии, построения и исполнения мелодических секвенций.
Подготовительная работа. Изучите теоретический материал по вышеуказанной теме, обратив внимание на основные понятия и закономерности строения мелодии:
мелодия, три ее основных компонента;
звуковысотная линия, или мелодический рисунок; основные виды мелодического движения; кульминация;
ладовая основа мелодии;
цезура, музыкальное построение, период;
мелизмы (форшлаг, мордент, группетто, трель), их виды, обозначения и альтерация.
Практические задания:
Задание 1. Проанализируйте метроритмический рисунок в предлагаемых ниже мелодиях, указав: а) ритм отдельных построений, б) повторяющиеся ритмические фигуры, в) как происходит смена ритма (постепенно, путем сопоставления или контраста; через усложнение ритмического рисунка). Перепишите и схематично изобразите (под соответствующим тактом) строение мелодии, направление ее движения и кульминацию. Просольфеджируйте мелодии с дирижированием, предварительно проговорив их ритм со слоговым названием нот:
а) П. Чайковский. Романс «Не верь, мой друг»
Moderato assai
б) П. Чайковский. Романс «Весна»
Allegro con spirito
в) Н. Раков. Концертный вальс для оркестра
Allegro
г) К. Глюк. Ария Орфея «О, друг бесценный мой»
из оперы «Орфей», I акт
Задание 2. Определите тональность, проанализируйте преобладающее метрическое положение устойчивых и неустойчивых звуков мелодий (их ударность или безударность в такте) в предлагаемых ниже фрагментах. Исполните с дирижированием эти мелодии:
а)
В. Моцарт. Симфония № 40, g-moll, ч. III
Allegro (Menuetto)
б)
П. Чайковский. Симфония № 4, f-moll, ч. I
Moderato con anima
Задание 3. Сочините и исполните с дирижированием четыре мелодии в объеме предложений по 4 такта на различные виды движения: восходящее, нисходящее, поступенное, скачкообразное; волнообразное, смешанное, горизонтальное, секвенционное восходящее и нисходящее. При этом используйте разные виды мажора и минора в тональностях от трех до шести ключевых знаков (диезов и бемолей) включительно.
Укажите тональность, ее ладовую разновидность, вид мелодического движения (например, A-dur, гармонический, восходящая секвенция) и наиболее выразительные мелодические обороты.
Задание 4. Подробно распишите и исполните с поддержкой музыкального инструмента нижепредлагаемые нотные примеры, содержащие мелизмы:
а)
б)
в)
