- •Учебно–методический комплекс дисциплины возрастная и педагогическая психология
- •Возрастная и педагогическая психология
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •6. Содержание дисциплины
- •8. Самостоятельная работа студента
- •8.1. Виды срс
- •8.2 График самостоятельной работы студента
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронно-цифровые ресурсы
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Образовательные технологии
- •13. Лист внесения изменений в рабочую программу
- •Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов Вопросы к экзамену
- •Тема 2. Психологические особенности стабильных и критических возрастов.
- •Тема 8. Развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)
- •Тема 15. Учебная деятельность.
- •Тема 16.Педагогическая деятельность.
- •Тема 17. Психология воспитания.
- •Промежуточный тестовый контроль (очная форма обучения, 2 курс, 3 семестр, заочная форма обучения, 2 курс, 3 семестр). Тест для самопроверки
- •Знаете ли Вы юношескую психологию?
- •Раздел Педагогическая психология Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Тема 1. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 2. Психологические особенности развитие детей в дошкольном возрасте (4 часа)
- •Тема 3. Психологические особенности развития детей младшего школьный возраста.(4 ч.)
- •Тема 4. Психологические особенности развития детей подросткового возраста.(2 ч.)
- •Тема 4. Психологические особенности развития детей юношеского возраста. (2 ч.)
- •Тема 5. Психологические особенности зрелого возраста ( 2 часа)
- •Тема 6. Психологические особенности пожилого возраста ( 2 часа)
- •Тема 7. Психология обучения ( 2 часа)
- •Тема 8. Учебная деятельность (4 часа)
- •Тема 9. Педагогическая оценка (2 часа)
- •Тема 10. Педагогические способности. Совершенствование педагогической деятельности (4 часа)
- •Тема 11. Педагогическое общение (4 часа).
- •Тема 1. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 2. Психологические особенности развития детей младшего школьный возраста.(4 ч.)
- •Тема 3. Педагогические способности. Совершенствование педагогической деятельности (4 часа)
- •Тема 4. Педагогическое общение (4 часа).
- •Темы рефератов
- •Тема 1. Методы возрастной и педагогической психологии
- •Тема 2.Современная теория периодизации психического развития
- •Тема 3. Проблема готовности к школьному обучению
- •Тема 4. Психическое развитие ребенка младшего школьного возраста-
- •Тема 5.Особенности личности и межличностного общения младшего школьника.
- •Тема 6. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 2. Психологические теории учения.
- •Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •Тема 3. Мотивация учения
- •Тема 4. Психология педагогической оценки
- •Тема 5. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема 6. Социально-психологические аспекты образовательного процесса
- •Тема 7. Психология образовательной среды
- •Тема 8. Психология воспитания
- •Тема 9. Психология педагогической деятельности и общения
- •Тема 10.. Социально- психологические аспекты воспитания
- •Тема 11. Психологические особенности воспитания детей на разных возрастных этапах
- •Тема 12. Основные виды отклоняющегося поведения личности
- •Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •Образец оформления титульного листа
- •Тема реферата заглавными буквами
- •Задания для самостоятельной работы (очная форма обучения, 2 курс 3 семестр).
- •Часть 1. Возрастная психология
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Тема 2. Понятие возраста в психологии.
- •Тема 3. Психологические особенности стабильных и критических возрастов.
- •Тема 4. Теория периодизации психического развития л.С.Выготского – д.Б.Эльконина
- •Тема 5. Психология пренатального периода. Кризис рождения
- •Тема 6. Психологическая характеристика младенческого возраста. Кризис одного года.
- •Тема 7. Ранний детский возраст.
- •Тема 8. Развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •Тема 9. Психология младшего школьника.
- •Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)
- •Часть 2. Педагогическая психология
- •Тема 1. Педагогическая деятельность.
- •Тема 2. Основы психодиагностики.
- •Тема 3. Учебная деятельность младшего школьника.
- •Тема 4. Мотивы учения.
- •Тема 5. Руководство детскими группами и коллективами.
- •Тема 6. Руководство педагогическим коллективом.
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельные занятия студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов (домашние задания) (очная форма обучения, 2 курс, 3 семестр) задание 1 Тема Особенности обучения на разных возрастных этапах
- •Карта обеспеченности библиотечными ресурсами (кбс)
- •Карта обеспеченности электронно-цифровыми ресурсами (кэцс)
- •Карта обеспеченности материально-техническими ресурсами (кмт)
- •Лист внесения изменений в умк
Карта обеспеченности библиотечными ресурсами (кбс)
№ п/п |
Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу |
Количество обучающихся, изучающих дисциплину |
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
Гриф |
Количество |
Форма доступа |
Основная литература |
||||||
|
Возрастная и педагогическая психология |
|
|
Рек. МО |
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
Доп. МОиН |
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
3. Габай Т.В. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов Вузов. – М.: Академия, 2006. |
|
|
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
4. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. – М.: К.Д. «Университет», 2002. |
Доп. МО РФ в кач. уч. Пособия |
20 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
|
Рек. МО |
18 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
6. Гуревич Г.С. Психология и педагогика. Учебник для Вузов. – М.: Проект, 2006. |
|
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
|
|
|
7. Еникееев М.И. Психологический энциклопедический словарь // М.М. Еникеев. – М.: Проспект, 2006. |
Рек. УМО по мед. и фармацевт. |
20 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
|
|
10 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
9.Бандурка А.М. Основы психологии и педагогики. Учебное пособие. – Ростов- на- Дон: Феникс, 2009.у- |
Рек. МО и Н РФ |
20 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
10. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студентов Вузов. – М.: Академия, 2006. |
|
12 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
11.Борисенко М.Г., Лукина Л.А. Диагностика развития детей () – 3 года: практикум по тестированию. – Спб: Питер, 2006. |
|
12 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
12. Психология для студентов Вузов / Под общей ред. Е.Н. Рогова. – М.: Ростов-на- Дону: МарТ, 2004. |
Доп. МО РФ |
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
13. Реан А.А. Психология и педагогика. – Спб.: Питер, 2005. |
|
20 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
14. Степанов В.Е. Психология: учебник. – М.: Дашков и К., 2009. |
|
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
15.Новейший психологический словарь /под общей ред. В.Б. Шапаря. – 2-е изд. - Ростов на Дону: Феникс, 2006. |
|
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
16 Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие для студентов пед. Учебных заведений. – М.: Академия, 2008. |
Рек. Акад. Гумм. наук РФ |
15 |
Ресурсный фонд библиотеки |
Дополнительная литература
№ п/п |
Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу |
Количество обучающихся, изучающих дисциплину |
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
Гриф |
Количество |
Форма доступа |
|
Возрастная и педагогическая психология |
|
|
|
7 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
5 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
|
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
4. Безбородова М.А. Развитие психомоторных способностей младших школьников /начальная школа. – 2008. - № 6. – С. 15-19 |
Доп. Мо РФ |
2 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|||
|
|
|
5. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. |
Рек. МО РФ |
5 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
6. Божович Е.Д. Нестандартная задача в контексте проблемного обучения // Психология и школа. – 2008. – 3 1. – С.96-102. |
|
8 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
|
Доп. МОиН |
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
8. Дубровина И.В., Данилова Е.Е. , А.М. Прихожан Психология. – М.: Академия, 1999. |
Рек. МО и РФ |
4 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
9.Болродихина Г.В. Учиться будет легче, если… // Учительский журнал. – 2007. - № 1. – С.8- 16. |
|
2 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
10. Бугова Г.В. К вопросу о профилактике дезадаптации младших школьников // Начальная школа. – 2006. - № 12. – С. 73-77. |
|
2 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
11. Выготский Л.С. Педагогическая психология под ред. В.В. Давыдова . – М.: АСТ, 2005. |
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
12. Ворожейкин И,Е. , Кибанов И.Я. Конфликтология. – М.: Инфа, 2002. |
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
13. Голиков Н. Испытание школой. Влияние образовательной среды на качество жизни школьников. – Учитель. – 2007. - № 1. – С. 30 -35. |
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
14. Гудонис В. Влияние различных методов обучения на развитие мыслительных операций на седьмом году жизни ребенка. - //Мир психологии. – 2006. - № 6. – С. 255- 267. |
|
5 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
15. Ермолаева Психология развития. – Москва- Воронеж, 2003. |
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
16. Журавлев Д. Мотивация и проблемы в обучении. // Сельская школа. – 2006. - № 6. – С. 116-123. |
|
4 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
17. Казанцева О.Н. Я хочу в школу! Коррекционно-развивающая программа социального тренинга для будущих первоклассников и их родителей // Практическая педагогика и логопедия. – 2007. - № 2. – С. 21-57. |
|
2 |
Ресурсный фнд библиотеки |
|
|
|
18. Крицкий А.Г., Щербинин М.Б. Компьютерные коммуникации в совместной учебной деятельности //Психологическая наука и образование. – 2006. - № 2. – С. 93-103. |
|
7 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
19. Корнеева Т.В. Ребенок в алкогольной семье /\ Ребенок в детском саду. – 2008. - № 3. – С. 7-13. |
|
1 |
Ресурсный фонд библиотеки |
|
|
|
20. Кротова Л. Учебная самооценка: как ее повысить // Сельская школа. – 2007. - № 3. – С. 77. – 82 |
|
5 |
Ресурсный фонд библиотеки |