- •Учебно–методический комплекс дисциплины возрастная и педагогическая психология
- •Возрастная и педагогическая психология
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •Тематический план Дисциплина Возрастная и педагогическая психология
- •6. Содержание дисциплины
- •8. Самостоятельная работа студента
- •8.1. Виды срс
- •8.2 График самостоятельной работы студента
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронно-цифровые ресурсы
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Образовательные технологии
- •13. Лист внесения изменений в рабочую программу
- •Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов Вопросы к экзамену
- •Тема 2. Психологические особенности стабильных и критических возрастов.
- •Тема 8. Развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)
- •Тема 15. Учебная деятельность.
- •Тема 16.Педагогическая деятельность.
- •Тема 17. Психология воспитания.
- •Промежуточный тестовый контроль (очная форма обучения, 2 курс, 3 семестр, заочная форма обучения, 2 курс, 3 семестр). Тест для самопроверки
- •Знаете ли Вы юношескую психологию?
- •Раздел Педагогическая психология Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Тема 1. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 2. Психологические особенности развитие детей в дошкольном возрасте (4 часа)
- •Тема 3. Психологические особенности развития детей младшего школьный возраста.(4 ч.)
- •Тема 4. Психологические особенности развития детей подросткового возраста.(2 ч.)
- •Тема 4. Психологические особенности развития детей юношеского возраста. (2 ч.)
- •Тема 5. Психологические особенности зрелого возраста ( 2 часа)
- •Тема 6. Психологические особенности пожилого возраста ( 2 часа)
- •Тема 7. Психология обучения ( 2 часа)
- •Тема 8. Учебная деятельность (4 часа)
- •Тема 9. Педагогическая оценка (2 часа)
- •Тема 10. Педагогические способности. Совершенствование педагогической деятельности (4 часа)
- •Тема 11. Педагогическое общение (4 часа).
- •Тема 1. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 2. Психологические особенности развития детей младшего школьный возраста.(4 ч.)
- •Тема 3. Педагогические способности. Совершенствование педагогической деятельности (4 часа)
- •Тема 4. Педагогическое общение (4 часа).
- •Темы рефератов
- •Тема 1. Методы возрастной и педагогической психологии
- •Тема 2.Современная теория периодизации психического развития
- •Тема 3. Проблема готовности к школьному обучению
- •Тема 4. Психическое развитие ребенка младшего школьного возраста-
- •Тема 5.Особенности личности и межличностного общения младшего школьника.
- •Тема 6. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 2. Психологические теории учения.
- •Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •Тема 3. Мотивация учения
- •Тема 4. Психология педагогической оценки
- •Тема 5. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема 6. Социально-психологические аспекты образовательного процесса
- •Тема 7. Психология образовательной среды
- •Тема 8. Психология воспитания
- •Тема 9. Психология педагогической деятельности и общения
- •Тема 10.. Социально- психологические аспекты воспитания
- •Тема 11. Психологические особенности воспитания детей на разных возрастных этапах
- •Тема 12. Основные виды отклоняющегося поведения личности
- •Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •Образец оформления титульного листа
- •Тема реферата заглавными буквами
- •Задания для самостоятельной работы (очная форма обучения, 2 курс 3 семестр).
- •Часть 1. Возрастная психология
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Тема 2. Понятие возраста в психологии.
- •Тема 3. Психологические особенности стабильных и критических возрастов.
- •Тема 4. Теория периодизации психического развития л.С.Выготского – д.Б.Эльконина
- •Тема 5. Психология пренатального периода. Кризис рождения
- •Тема 6. Психологическая характеристика младенческого возраста. Кризис одного года.
- •Тема 7. Ранний детский возраст.
- •Тема 8. Развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •Тема 9. Психология младшего школьника.
- •Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)
- •Часть 2. Педагогическая психология
- •Тема 1. Педагогическая деятельность.
- •Тема 2. Основы психодиагностики.
- •Тема 3. Учебная деятельность младшего школьника.
- •Тема 4. Мотивы учения.
- •Тема 5. Руководство детскими группами и коллективами.
- •Тема 6. Руководство педагогическим коллективом.
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельные занятия студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов (домашние задания) (очная форма обучения, 2 курс, 3 семестр) задание 1 Тема Особенности обучения на разных возрастных этапах
- •Карта обеспеченности библиотечными ресурсами (кбс)
- •Карта обеспеченности электронно-цифровыми ресурсами (кэцс)
- •Карта обеспеченности материально-техническими ресурсами (кмт)
- •Лист внесения изменений в умк
Дополнительная литература
Выготский Л.С. Педагогическая психология под ред. В.В. Давыдова. – М.: АСТ, 2005.
Ермолаева М.В. Психология развития. – Москва-Воронеж, 2003.
Реан А.А. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. – Москва-Санкт-Петербург: Питер, 2002.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений. – М.: Академия, 2008.
Фридман Л.М. Психология детей и подростка. Справочник для учителей и воспитателей. – М.: Изд-во института психотерапии, 2005.
Электронно-цифровые ресурсы
/п |
Ссылка на информационный ресурс |
Наименование разработки в электронной форме |
Доступность (открытый или локальный доступ) |
1. |
http// www. knigafond. ru / books. 86437.
|
Волков Б.С., Волкова Н.В. Возрастная психология. В 2-х частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу: учебное пособие для студентов педвузов: Издательство: Владос, 2005 |
Открытый доступ |
|
http// www. knigafond. ru / books. . 48490.
|
Есина Е.В. Педагогическая психология. Конспект лекций. Издательство ЭКОСМО, 2008 |
Открытый доступ |
|
http://www.knigafund.ru /books/48498/read#page7
|
Каратьян Т.В., Ларина О.А., Акрушенко А.В. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций Издательство: Эксмо, 2008 г.120 с.
|
Открытый доступ |
4 |
http// www. knigafond. ru / books. 106633.
|
Столяренко А.М. Психология и педагогика. Учебное пособие Издательство: ЮНИТИ ДАНА, 2008. |
Открытый доступ |
5 |
http// www. knigafond. ru / books. 89786.
|
Фоминова А.М. , Шабанова Т.Л. Педагогическая психология Издательство Флинта, 2011.
|
Открытый доступ |
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийный проектор, экран, видиомагнитофон, учебно-наглядные пособия и учебные фильмы.
12. Образовательные технологии
22 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (6 ч. лекционных и 6 часов практических занятий)
№ раздела |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии |
Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые) |
Тема 2 |
лекция (2 ч)
семинарское (2 часа) |
Технология развития критического мышления (бортовой журнал) технология развития критического мышления (синквейн), |
Групповое занятие
Индивидуальная работа |
Тема 5 |
семинарское(2 часа) |
Технология обучения в сотрудничестве |
Групповое занятие |
Тема 7 |
лекция (2 ч) |
Технология проблемного обучения (неоконченная лекция) |
Групповое занятие |
Тема 4 |
семинарское (2 часа) |
Технология развития критического мышления (мозговой штурм) |
Работа в малых группах |
Тема 5 |
лекция (2 часа) |
Технология проблемного обучения(неоконченная лекция) |
Групповое занятие |
Тема6 |
семинарское (2 часа) |
Технология обучения в сотрудничестве |
Работа в малых группах |