2. Что такое «теория»?

Изучение культуры неизбежно вызывает вопросы. Например, следует ли изучать ту или иную культуру обязательно целиком или можно по частям? А как отделить один изучаемый фрагмент от другого, чтобы потом согласовать полученные результаты? Например, можно ли изучать отдельно скотоводство и военную практику данного племени: является ли эти области по существу культурологическими объектами и как соотнести результаты этих исследований при описании культуры данного племени в целом? Еще вопрос: когда мы приступаем к изучению некоей культуры, что в ней должно быть главным для нас, а что второстепенным? А как записать, зафиксировать результаты изучения – так, чтобы их можно было в дальнейшем сравнить с результатами других подобных исследований?

Речь, следовательно, идет о системе понятий или, говоря шире, языке описания, который необходим каждой науке. Такая система понятий действительно присутствует в любой науке и является её самой узнаваемой приметой. Достаточно просто глянуть на страничку математического или химического текста, что определить его научную принадлежность. Система основных понятий в каждой науке принадлежит её специальному разделу – теории. Иначе говоря, любая наука должна иметь в своем составе теорию – область науки, которая специально занимается её понятиями и их связью между собой. Последнее особенно важно. Например, когда мы говорим, что гиря массой в 2 кг обладает гравитационным свойством (притягивается к Земле с соответствующей силой) и инерционным свойством (требует соответствующей энергии для ее остановки в движении или для толчка), то «масса» здесь не просто слово, а термин, отражающий физическое понятие. Понятие же существует не само по себе, а в связи с другими понятиями (в данном примере из физики понятие массы связано с понятиями инерции и гравитации).

Еще пример. В нижеследующем определении треугольника использованы термины, входящие в систему понятий геометрии (угол, вершина, прямая, точка, плоскость, отрезок и т.д.). «Треуго́льник – это простейший многоугольник, имеющий 3 вершины (угла) и 3 стороны; часть плоскости, ограниченная тремя точками, не лежащими на одной прямой, и тремя отрезками, попарно соединяющими эти точки».

Система взаимосвязанных понятий означает, что в ней каждое из понятий невозможно точно истолковать без учета остальных:

а) точка, прямая, отрезок, угол;

б) сложение, вычитание, умножение, деление;

в) сила тока, разность потенциалов, сопротивление;

г) масса, скорость, ускорение, инерция.

В широком смысле теория противопоставляется практике. В этом случае практика – это действия, реально изменяющие мир (например, при взвешивании установление двухкилограммовой гири на весы), а теории это мысленное манипулирование с этой или любой другой гирей. Можно сказать, что теория – это система понятий, позволяющая ученому мысленно манипулировать объектами своей науки. Мысленно оперировать значит описывать действия и их последствия, не совершая их физически. Примеры.

1.«Если всё, что есть, назвать бытием, то, следовательно, мы предполагаем, что есть нечто, чего нету? И мы назовем это словом небытие, ничто, а назвав так, будем говорить о том, чего нет, как о том, что есть?»

2. «Чтобы доехать от Вашего дома до нашего университета, нужно сделать следующее: выйти…дойти… сесть в маршрутку… выйти… пройти и т.д.»

[обсудить, какие термины и понятия использованы в этих примерах для мысленного оперирования?]

Вывод. Теория культуры нужна для того, чтобы описывать культуру, анализировать её и записывать в общепонятной форме полученные результаты.

3. Место и особенность теории в естественно-научном знании.

Теория – это система языковых средств данной науки. Совокупность терминов и понятий вместе с правилами их соотнесения между собой. Естественные науки обладают той особенностью, что их языки стремятся к математизации, т.е. понятия и правила их соотнесения имеют количественное выражение. В углекислоте одна молекула углерода соединена с двумя молекулами кислорода. Математический язык отражает исчислимость основных природных соотношений и является аппаратом (средством) количественного выражения этих соотношений. Например, сила гравитации растет пропорционально квадрату массы тела.