- •Методы аспо
- •Проектирование учебных деловых игр методами модификации и трансформации деловых игр
- •Блок-схема и регламент игры
- •Инструкции для игроков первого комплекта ролей
- •Формат описания передового опыта (по)
- •Степень реализации целей на разных этапах игры
- •Учебные деловые игры педагогического направления
- •«Пресс-конференция»
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Оценка индивидуальной работы «Журналистов»
- •Оценка индивидуальной работы «Знатоков»
- •Контроль учебного процесса (куп)
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Взаимосвязь результатов и видов контроля
- •Оценка деятельности игроков
- •Дидактическая имитационная игра «экзамен» Цели дидактической имитационной игры
- •Педагогическая цель
- •Цели дидактической игры «Экзамен»
- •Структурно-функциональная схема игры
- •Замечания по проведению игры
- •Функции участников игры
- •Действия участников игры
- •Психолого-педагогический эксперимент по оценке эффекта игры
- •«Самостоятельная работа студентов»
- •Блок-схема и регламент игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Деловая игра «Самостоятельная работа студентов»
- •Устойчивый вариант эталонного ранжирования в экспертной группе
- •Индивидуальные и групповые оценки
- •Оценка качеств личности игрока
- •«Контроль качества обучения»
- •Блок-схема игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент
- •Взаимосвязь видов и функций контроля
- •Взаимосвязь видов и функций контроля (Эталон)
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка качеств личности игрока по десятибалльной системе
- •Функционал качества работы игроков
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка деятельности каждого игрока в группе по десятибалльной системе
- •«Итоговая конференция по педагогической практике» (икпп)
- •Цели игры
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Регламент, игры
- •«Встреча с доу»
- •«Кризисная ситуация»
- •Оценка действий игроков
- •Оценка формы 1 «Встреча с доу» игроков группы №____
- •Групповая оценка действий игрока в кризисной ситуации
- •Экспертная оценка специалистов по кризисным ситуациям в группе другими группами
- •Сводная оценка участия всех групп в деловой игре
Взаимосвязь видов и функций контроля
№ п/п |
Виды контроля (элементы) |
Функции (характеристики) контроля, или параметры |
||||||||
|
|
построение специальных индивидуальных коррекционных программ |
оценка содержания формируемых действий |
выяснение исходного уровня знаний |
получение информации о том, как идет процесс усвоения |
формирование недостающих умений или предварительно, или в ходе учебного процесса |
выявление систематических ошибок |
возможность своевременного перехода от усвоения одного этапа к другому |
своевременное исправление ошибок |
проверка прочности знаний данной теме |
1 |
Предварительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Текущий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Итоговый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. При наличии взаимосвязи параметров и элементов ставится 1, при отсутствии взаимосвязи — 0.
Таблица 3.2
Взаимосвязь видов и функций контроля (Эталон)
. №п/п |
Виды контроля (элементы) |
Функции (характеристики) контроля, или параметры |
||||||||
|
|
построение специальных индивидуальных коррекционных программ |
оценка содержания формируемых действий |
выяснение исходного уровня знании |
получение информации о том, как идет процесс усвоения |
формирование недостающих умений или предварительно, или в ходе учебного процесса |
выявление систематических ошибок |
возможность своевременного перехода от усвоения одного этапа к другому |
своевременное исправление ошибок |
проверка прочности знаний по данной теме |
1 |
Предварительный |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
Текущий |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
3 |
Итоговый |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. При наличии взаимосвязи параметров и элементов ставится 1, при отсутствии взаимосвязи — 0.
Форма 2