- •А.Н.Радищев
- •Путешествие из Петербурга в Москву *Крестьцы
- •* Устав учебных заведений, подведомых университетам
- •О гимназиях
- •I. Общие распоряжения
- •Об уездных училищах
- •I. Общие распоряжения
- •О приходских училищах
- •I. Общие распоряжения
- •Декабристы
- •Из устава Союза благоденствия Воспитание юношества
- •Распространение познаний
- •Практические начала политической экономии Глава третья Просвещение
- •Русская правда Глава пятая о народе в гражданском отношении
- •А.С.Пушкин
- •Рескрипт Николая I об основах нового устройства учебных заведений
- •Н.И.Лобачевский
- •*Речь «о важнейших предметах воспитания»
- •И.И.Давыдов
- •О согласовании воспитания с развитием душевных способностей
- •С.П.Шевырев
- •*Об отношении семейного воспитания к государственному
- •В.Г.Белинский
- •Из Письма к н. В. Гоголю
- •Рассуждение. Доброе воспитание всего нужнее для молодых людей
- •В.Ф.Одоевский
- •*Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей
- •А.С. Хомяков
- •Об общественном воспитании в России
- •Раздел IV середина XIX века – 1917 год. Общественная педагогика
- •Введение
- •Н.И.Пирогов
- •Ищи быть и будь человеком
- •Образование и воспитание
- •Школа и жизнь
- •Быть и казаться
- •П.Д. Юркевич
- •Курс общей педагогики Наставление
- •Напоминание
- •Предостережение
- •Н.А.Добролюбов
- •Мое призвание к педагогическому званию
- •О значении авторитета в воспитании (Мысли по поводу «Вопросов жизни» г. Пирогова)
- •К.Д.Ушинский
- •*О пользе педагогической литературы
- •Родное слово
- •* Труд в его психическом и воспитательном значении
- •*О необходимости сделать русские школы русскими
- •Н.И.Ильминский
- •Об образовании иностранцев
- •Какая задача народной школы
- •Л.Н.Толстой
- •*Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы Общий очерк характера шкоды
- •Народное просвещение
- •П.Ф.Каптерев
- •Раздел V
- •14 Февраля 1944 г.
- •I. Общие положения
- •Раздел I Общие положения
* Устав учебных заведений, подведомых университетам
(1804 г.)
Учебные заведения, подведомые университетам, суть: гимназии, уездные, приходские и другие, под каким бы то ни было названием, училища и пансионаты, находящиеся в губерниях, к каждому университету причисленных.
Из сего исключаются училища, состоящие в ведении св. Синода, и те, которые по особенным обстоятельствам высочайше вверены иному начальству.
О гимназиях
I. Общие распоряжения
На основании предварительных правил народного просвещения, в каждом губернском городе должна быть одна гимназия. Может быть и более оных в губернском или других городах, ежели есть способы к содержанию таковых заведений. Начальник гимназии есть директор, состоящий в VII классе государственных чиновников, если выше чина не имеет.
Учреждение гимназий имеет двоякую цель: 1) приготовление к университетским наукам юношества, которое по склонности к оным или по званию своему, требующему дальнейших познаний, пожелает усовершенствовать себя в университетах; 2) преподавание наук, хотя начальных, но полных в рассуждении предметов учения, тем, кои, не имея намерения продолжать оные в университетах, пожелают приобресть сведения, необходимые для благовоспитанного человека.
План учения в гимназиях должен соответствовать сей двоякой цели, заключая в себе начальныя основания всех наук, потребных к достижению оной. И потому, кроме полных курсов: латинского, немецкого и французского языков, преподается в гимназиях дополнительный курс географии и истории, включая в сию последнюю науку мифологию (баснословие) и древности, курс статистики общей и частной Российского государства, начальный курс философии и изящных наук, начальные основания политической экономии, курс математики чистой и прикладной, курс опытной физики и естественной истории; также начальные основания наук, относящихся до торговли, основания технологии и рисования.
Каждая гимназия имеет восемь учителей, которые преподают помянутые предметы учения следующим образом: один учитель преподает чистую и прикладную математику и опытную физику; другой - историю, географию и статистику; третий - философию, изящные науки и политическую экономию; четвертый - естественную историю, начальные основания наук, относящихся до торговли и технологии; пятый обучает латинскому явыку; шестой - немецкому; седьмой -французскому; осьмой - рисованию.
Гимназия может также содержать учителей танцования, музыки и телесных упражнений (гимнастики), если то позволят доходы оной.
Все учители гимназии определяются тем университетом, в округе коего состоит гимназия, по представлениям директора или и непосредственно, смотря по обстоятельствам.
Гимназия, с позволения вышнего начальства, может умножить число учебных предметов и учителей наук и языков, когда имеет довольные к тому способы.
В гимназии, сверх обыкновенного преподавания наук, приготовляются к учительской должности желающие быть учителями в уездных, приходских и других училищах. Обучась способу преподавания, они испытуются в знаниях своих; после чего с ведома университета, за подписанием директора и учителей, получают свидетельства, что имеют способности, потребные учителям упомянутых выше училищ.
В округах, где нет еще университетов, директоры гимназий непосредственно относятся к попечителю учебного округа во всем, в чем следовало бы относиться в университет, если бы оный существовал.
В гимназию принимаются всякого звания ученики, окончившие науки в уездных училищах или в других училищных заведениях, либо и дома, если только имеют достаточные сведения к продолжению наук, преподаваемых в гимназиях.
Прием в гимназию бывает один раз в год по окончании открытых испытаний.
Учебное время в гимназии продолжается от 1 августа предыдущего по 1 июля следующего года; июль месяц есть время вакации, или роздыха. В воскресные и табельные дни учения не бывает.
Для наблюдения за чистотою классов и вообще для употребления по хозяйственной части всего дома гимназия имеет служителей, определяемых директором.