- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •2. Изучить электронограмму животной клетки (схема).
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Митотический цикл клетки
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Сравнительная характеристика двух делений мейоза
- •Сходство и различия видов гаметогенеза
- •Практическая работа
- •I. Строение и развитие половых клеток:
- •Самостоятельно выполните следующие упражнения:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1.Письменные ответы на теоретические и практические вопросы по биологии клетки.
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа Решение ситуационных генетических задач
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы.
- •Практическая работа
- •Работа 2. Определение типа наследования и расстояния между генами по результатам анализирующего скрещивания.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Краткая характеристика темы
- •Формы изменчивости
- •Практическая работа
- •Аномалии по половым хромосомам
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа:
- •Алгоритм анализа родословной:
- •Конкордантность некоторых признаков человека у мз и дз близнецов, в %
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа.
- •9.Развитие амфибий, рептилий и млекопитающих (макропрепараты).
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Гормональная регуляция развития челюстно-лицевой области
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа (представление и обсуждение докладов) Темы докладов к семинару «гомеостаз»:
- •Виды гомеостаза (генетический, физиологический, структурный):
- •Репарация как механизм поддержания генетического гомеостаза.
- •Структурный гомеостаз:
- •Старение и старость. Изменение органов и систем органов в процессе старения.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 10 вопросов. Самостоятельная работа
- •I. На основании изучения рекомендованной литературы раскрыть содержание следующих вопросов:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Практическая работа
- •Популящонно-статистический метод включает 3 этапа:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения
- •Краткая характеристика темы
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия.
- •Практическая работа
- •2. Разделение органов и функций:
- •9.Онтофилогенетически обусловленные пороки развития пищеварительной системы человека.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия.
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •1. Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •2. Практическая работа
- •3. Программированный контроль по теме «Филогенез систем органов хордовых животных». Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •Практическая работа
- •1Б) Класс – Infuzoria, отряд- Balantidia, вид - Balantidium coli.
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия. Вопросы для обсуждения:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Алгоритм ответа по микропрепарату (фотографии):
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия: Вопросы для обсуждения
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа:
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2.Беседа по теме занятия:
- •Практическая работа
- •Литература:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Литература:
Гормональная регуляция развития челюстно-лицевой области
Источник образования гормона |
Гормоны |
Основные эффекты |
Гипофиз |
Соматотропный гормон |
В постнатальном периоде регулирует рост, формирование структур лица |
Щитовидная железа |
Тироксин |
Регулирует развитие головного мозга, рост и пропорции тела и структур челюстно-лицевой области |
Гонады |
Половые гормоны |
Обусловливают развитие вторичных половых признаков, в том числе и челюстно-лицевой области. |
Работа 5. Критические периоды развития и тератогенные факторы среды.
Критические периоды – периоды максимальной чувствительности зародыша к повреждающим воздействиям. У человека выделяют следующие критические периоды:
- имплантация (7-8 –ой день внутриутробного развития);
- плацентация (14-15-ый день);
- 3-8-ая неделя (развитие осевого комплекса зачатков органов);
- роды (40 недель).
Кроме того, каждый орган имеет свои критические периоды, во время которых он наиболее чувствителен к воздействию тератогенных факторов (для головного мозга – 23-28-ой день, когда происходит образование нервной пластинки и обособление головного и спинного мозга). Изучите таблицу.
Сроки возникновения некоторых аномалий развития эмбрионов и плодов человека Таблица
Форма аномалии |
Сутки развития |
Анэнцефалия - отсутствие головного мозга, свода костей черепа............................................ Менингомиелоцеле - выбухание оболочек и тканей спинного мозга сквозь дефект в позвоночнике....................................................... Экстрофия мочевого пузыря - отсутствие нижней части передней брюшной стенки и передней стенки мочевого пузыря. Дефект брюшной стенки замещен задней стенкой мочевого пузыря с отверстиями мочеточников... Губа расщепленная (заячья) - дефект развития верхней губы....................................... Атрезия и свищи прямой кишки, возникновение диафрагмальной грыжи, дефект межжелудочковой перегородки сердца.............. Расщелина верхней челюсти и неба..................
Грыжа пуповинная (омфалоцеле) - из-за дефекта брюшной стенки наружу выходят внутренние органы, покрытые истонченными тканями пуповины............................................... Гипоспадия - отсуствие у детей мужского пола дистальной части мочеиспускательного канала, а его наружное отверстие находится в мошонке или промежности; у детей женского пола - отверстие мочеиспускательного канала открывается во влагалише................................. Крипторхизм - задержка опущения яичек в мошонку............................................................... |
26
28
30
36 6 недель
9 - 10 недель
10 недель
12 недель 7 - 10 месяцев |
Тератогенные факторы – факторы, нарушающие нормальный ход эмбриогенеза и приводящие к формированию пороков развития:
Физические |
Химические |
Биологические |
Ионизирующая радиация УФ-излучение Электромагнитное излучение Температура |
Алкоголь Наркотики Никотин Пестициды Некоторые лекарственные вещества, пищевые добавки, консерванты, косметические средства |
Вирусы гриппа, краснухи Живые вакцины Плесневые грибы Некоторые простейшие (токсоплазма) |
Работа 6. Классификация и механизмы образования пороков развития.
Изучите и перепишите.
1)По этиологическому признаку:
- наследственные (генеративные мутации, мутации в зиготе);
- ненаследственные ( в результате действия тератогенных факторов).
2) По периоду онтогенеза:
- гаметопатии (патология, связанная с изменениями в процессе гаметогенеза, оплодотворения или первых стадий дробления зиготы);
- бластопатии (до 15 дня);
- эмбриопатии (до конца 8-ой недели);
- фетопатии (от 9 недель до родов).
Профилактика такой патологии включает медико-генетическое консультирование супружеских пар, имеющих риск рождения ребенка с наследственной болезнью, диспансерное наблюдение женщин с ранних сроков беременности в женской консультации, рациональное питание, предотвращение вредных влияний на организм беременной.