Методы исследования:

• анализ литературы;

• беседа;

• анкетирование;

• сочинения.

Литература:

1. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М. «Академия».2005. – С.167-169.

2. Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе:Учеб. Пособие для студентов высших пед. учебных заведений. - М.: Изд.центр. Академия», 2002. - 272с.

3. Воспитательный процесс: изучение эффективности: метод. Пособие/под ред. Е.Н. Степановой.-М.:Сфера.2007. – 128 с.

4. Шуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. - М.: МГПУ.1992-15с.

5. Шилова М.И. Учителю о восп-ти школьников. – М.: Педагогика, 1990. – 142с.

6. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 104с.

7. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика.-М.Педагогика.1981.-144с.

Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:

1. На основе анализа педагогической литературы раскрыть сущность понятия «творческая самореализация» личности, содержание и формы организации творческой деятельности детей.

2. Провести диагностику творческого потенциала учащихся одного из классов (приложение 33).

3. Определить основные задачи и средства по развитию творческого потенциала учащихся; разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие творческого потенциала учащихся, и дать его педагогический анализ дело

Методы исследования:

• анализ литературы

• беседа

• анкетирование

• тестирование

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновац. технологий, 2006. – 608с.

2. Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. – Новосибирск, 1993

3. Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы /Под ред. А.П. Тряпицыной, И.С. Батраковой и др. – Спб, 1993

4. Бурманский Г.В., Слуцкий В.М. Одаренные дети. – М.: Прогресс, 1991

5. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся.М.:Знание.1988.-79с

6. Белоглазов В.В. Воспитание творчеством. – Благовещенск, 1985

Задание № 12. Тема: Воспитательная система класса. Задачи исследования:

1. На основе анализа литературы определить сущность понятия «воспитательная система класса», её структуру, охарактеризовать основные компоненты и этапы её развития.

2. Изучить уровень развития коллектива одного из классов и определить задачи его развития (приложение 17-19).

3. Составить план работы по моделированию воспитательной системы класса. Разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие коллектива, и дать его педагогический анализ.

Методы исследования:

- анализ литературы

- анкетирование

- социометрия

Литература:

1. Методика воспитательной работы. Под ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2007. – 160 с.

2. Степанов Г.В. Как создать воспитательную систему школы: возможный вариант. – М.: Пед. общ-во России, 2006. – 64 с.

3. Классному руководителю о воспитательной системе класса: Методическое пособие/ под ред. Е.Н.Степанова. – М., 2001 г.

4. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.А. Воспитание ? Воспитание … Воспитание !: Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Пед. об-во России, 2000. – 256 с.

5. Синицына Г.П. Воспитание современного школьника: Учебно-методическое пособие. - Омск: Изд-во ОмГПУ. 2000. – 167 с.

6. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/ под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Пед. о-во России, 1999. – 264 с.

7. Изучение личности школьника учителем /Под ред. З.И. Васильевой и др. – М., 1991

8. Теория и практика воспитательных систем. В 2-х частях /Под ред. Л.И. Новиковой и др., 1993

Приложение 1