- •Рабочая программа дисциплины " История"
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи освоения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Тематический план
- •6. Виды учебной деятельности
- •Тема 3. Античные цивилизации. Рождение мировых религий
- •Раздел 2. Россия и мир в средние века.
- •Тема 4. Раннее и развитое средневековье
- •Тема 5. Позднее средневековье. Переход к новому времени
- •Раздел 3. Россия и мир в новое время.
- •Тема 6. Ранее новое время
- •Тема 7. «Россия и мир вXviiIв.»
- •Тема 8. Россия и мир в первой половине xiXвека.
- •Тема 9. Россия и мир во второй половине xiXвека.
- •Тема 10. Россия и мир в начале xXвека (1900-1917 гг.)
- •Раздел 4. Россия и мир в новейшее время.
- •Тема 11. Гражданская война в России (ноябрь 1917 – 1921) и окончание Первой мировой войны.
- •Тема 12. Советское государство и мир в 20-х гг.
- •Тема 13. Основные тенденции мирового развития в конце 20-х–в 30-е гг.
- •Тема 14. Вторая мировая и Великая Отечественная войны (1939-1945 гг.).
- •Тема 15. Советский союз и мировое сообщество в послевоенные годы (1945-1964)
- •Тема 16. Мир во второй половине XX века.
- •Тема 18. Россия и мир в конце XX века и начале XXI века.
- •Самостоятельная работа
- •Семинарские занятия Семинар 1. Зарождение человечества. Первобытное общество. Первые цивилизации.
- •Методические рекомендации
- •Семинар 2. Античная эпоха.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 3. Раннее средневековье
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 4. Развитое средневековье
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 5. Россия и мир на пороге нового времени
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Методические рекомендации
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 9. Мир и Российская империя во второй половине XIX века
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •От начала Первой мировой войны до победы Октябрьской 1917 гг.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 11. Становление советской России. Революционные события в Европе и окончание Первой мировой войны.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 12. Советское государство и мир в 20-е годы.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений.
- •Семинар 13. Ссср и передовые страны мира в предвоенное десятилетие
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 14. Вторая мировая и Великая Отечественная войны (1939-1945).
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Семинар 15. Советский Союз в 1945- 1985 гг.
- •Методические указания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 16. Мир во второй половине XX века
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов и сообщений
- •Семинар 17-18. Россия и мир на рубеже XX и XXI вв.
- •Методические рекомендации
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Список дополнительной литературы:
- •8. Контроль над освоением студентом дисциплины
- •Тестовые задания (входное тестирование) 2
- •Ключ ответов
- •Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История»
Вопросы для самоконтроля
1. Перечислите основные изменения в экономической жизни Европы в конце XV - XVI вв.
2. Назовите главные причины упадка и разложения феодализма.
3. Назовите причины возникновения капитализма в Европе и его характерные особенности.
4. Каковы характерные черты европейского абсолютизма как политического режима?
5. Перечислите основные последствия Великих географических открытий.
6. Перечислите 7-8 ключевых имен философов, литераторов и деятелей искусства эпохи Возрождения из различных государств Европы. Укажите период (век, годы) их жизни, главные произведения.
7. Каковы главные различия в учениях Мартина Лютера и Жана Кальвина?
8. Назовите основные социально-политические последствия Реформации.
9. Что представляло собой Великое княжество Московское к середине XVI в.?
10. Назовите главные причины и последствия реформ «Избранной рады»?
11. Была ли опричнина неизбежна и почему?
12. Назовите основные причины и предпосылки «Смутного времени».
13. Назовите периоды «Смутного времени» и укажите их характерные особенности.
14. Чем и почему закончилось «Смутное время»?
15. Назовите главные итоги и уроки «Смутного времени»?
Темы рефератов и сообщений
1. Мануфактура: появление, распространение, особенности организации производства.
2.Христофор Колумб: жизнь и открытия.
3. Леонардо да Винчи: жизнь и творения.
4. Характерные черты и главные памятники Северного Возрождения
5. Мартин Лютер и рождение протестантизма.
6. Формирование личности Ивана IV.
7. Земские соборы: история создания, социальный состав, полномочия, деятельность, финал.
8. Лжедмитрий I: взлёт и падение.
9. Смоленская земля в "смутное время".
Литература
Основная 3,5,10,12,13
Дополнительная 20.
Семинар 6: Раннее Новое время
1. Нидерландская и Английская буржуазная революции: общее и особенное.
2. Развитие абсолютных монархий во Франции и Испании: основные тенденции развития.
3. Развитие царства Московского при первых Романовых: политика, экономика, социальная сфера.
Методические рекомендации
Готовясь к ответу на первый вопрос, постарайтесь определить главные предпосылки и причины буржуазных революций в Нидерландах и Англии. Установите их характер, цели, основные движущие силы. Выделите главные этапы и дайте их краткую характеристику. Назовите главных деятелей как революционного, так и контрреволюционного лагерей. Объясните, каковы были результаты революций и какое влияние они оказали на ход исторического процесса в Европе и мире.
При подготовке ответа на второй вопрос семинара вначале определите характерные черты абсолютизма как такового, а также выясните, что же явилось его идейным обоснованием. Почему западноевропейский абсолютизм сформировался в таких странах, как Франция и Испания? Каким было отношение феодальных и предпринимательских элементов этих государств к факту утверждения абсолютной власти монарха и почему оно было именно таким? Как отразился процесс усиления абсолютной власти монарха на позиции духовенства и могло ли быть иначе? Что являлось фундаментом политической стратегии глав абсолютистских государств? Справедлив ли вывод о том, что при абсолютизме государство уже не рассматривалось как феодальная вотчина монарха и управление страной стало приобретать общенациональный характер? Сравните пути становления абсолютизма в России и в упомянутых странах Запада.
При подготовке ответа на третий вопрос прежде всего определите суть понятия «сословно-представительная монархия», которая утвердилась в годы правления первых царей из династии Романовых. Затем разберитесь в том, почему с 1613 по 1622 годы Земские соборы заседали практически беспрерывно. Назовите основные деяния Михаила Романова. Какие изменения произошли в эти годы с обликом Боярской думы, её влиянием на жизнь страны и с чем это было связано? Каковы были причины увеличения числа «приказов» и можно ли считать данное явление прогрессивным? Справедливо ли мнение, что утверждение неограниченной царской власти в России значительно активизировалось после вступления на престол царя Алексея Михайловича Романова? Охарактеризуйте влияние «Уложения» 1649 года на усиление центральной власти в России. Какой была позиция Русской Православной Церкви в этом процессе? Оцените причины и результаты создания по велению «Тишайшего» Алексея Михайловича приказов «Тайных дел» и «Счётного».
К чему привели многочисленные случаи «пожалования» (дарения) первыми Романовыми государственных земель (вместе с крестьянами) их ближайшим соратникам? Какова была роль в усилении крепостничества «служилых людей» и соответствующих статей «Уложения» 1649 года? Являлся ли процесс усиления крепостничества закономерным?
Дайте краткую характеристику церковных реформ патриарха Никона и их последствий. Расскажите о наиболее крупных народных выступлениях в середине – второй половине XVII в. Определите важнейшие изменения, происходившие в это время в экономике.
Укажите основные достижения во внешней политике России при первых Романовых.