Аннотация программы дисциплины «Социология образования»

Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное теоретическое представление об образова­нии как важнейшем институте современной цивилизации, как неотъемлемой составной части социализации современного чело­века.

Задачи дисциплины:

• Раскрыть роль образования как социального института, его генезис на этапах цивилизационного устройства общества.

• Представить характеристику современной системы об­разования, ее структурных элементов и функций.

• Курс предполагает формирование у студентов умений в анализе и диагностике проблемных ситуаций, институциональной, учебно-дисциплинар­ной и социально-групповой динамики в сфере образования.

• Ос­воить методы моделирования и инноваций в сфере образования, проектирования учебных технологий, разработки научно-методи­ческих проектов и рекомендаций в области образования.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Усвоение курса дает целостное представление о функционировании институтов образования, развития сферы образования необходи­мо в исследовательской практике выпускника, в различных фор­мах социальной работы, в государственной службе. Вместе с тем знания в области социологии образования требуются для квали­фикации бакалавра по направлению «Организация работы с молодежью».

Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «История», «Философия», «Политология», «Психология и педагогика». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Социология образования», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология молодежи», «Социология семьи», «Социальные технологии работы с молодежью», «Государственная молодежная политика молодежи в Российской Федерации», «Молодежные культуры», «Профилактика девиантного поведения».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• определение ведущих категорий образования как социаль­ного института (социализация, воспитание, образование);

• содержание основных этапов становления институтов об­разования (наставничество, подмастерье, школа);

• четко характеризовать содержание функций системы обра­зования, ее структурных компонентов;

• организационное устройство и технологии;

• социально-групповую дифференциацию и тенденции соци­ально-групповой динамики в сфере образования;

• ведущие инновации в образовании.

Студент должен уметь:

• ориентироваться в подходах социологического анализа об­разования; демонстрировать их понимание;

• использовать концептуальное знание в анализе проблемных ситуаций в сфере образования.

Студент должен владеть:

• социологическими методами анализа информации, характе­ризующей состояние и процессы в сфере образования;

• строить выводы и рекомендации по обеспечению эффектив­ности и инноваций в сфере образования.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина