- •3. Творческое задание по теме «Личность учителя».
- •Занятие 4. Тема: Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики.
- •Литература:
- •Тема: Методы и логика педагогического исследования. Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Список примерных тем исследовательских работ
- •Требования к оформлению исследовательской работы
- •Занятие 7. Тема: Личность ребенка как объект и субъект воспитания.
- •Литература:
- •Экзаменационные вопросы
- •Иняз 1 курс 2-й семестр планы семинарских занятий Занятие 1.
- •Занятие 4-5
- •Занятие 6-7.
- •Занятие 8
- •Занятие 9-10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12
- •Занятие 13.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15-16.
- •Литература:
- •Литература:
- •Игры для проведения на семинарских занятиях Ролевая игра по теме «Классный руководитель».
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Инструкция для творческих групп учителей
- •Развития личности
- •Индивидуальные карточки с номерами для каждого игрока
- •Экзаменационные вопросы
Занятие 4-5
Тема:. Содержание образования как средство развития личности.
Вопросы для обсуждения:
-
Сущность содержания образования и его исторический характер.
-
Структура содержания образования.
-
Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.
-
Типология воспитательно-образовательных учреждений Российской Федерации.
Литература:
-
Закон РФ об образовании. Статьи 2, 7, 12, 14.
-
Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. - М., 1999. С. 349-350.
-
Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1997. Гл. 9.
-
Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. С. 224-240.
-
Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс.
-
Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования: проблемы и перспективы. - М., 1981.
-
Сайман Б. Общество и образование. - М., 1989. Гл. 1, 2.
-
Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры. // Социально-психологические проблемы образования. М., 1992.
-
Олейникова О. Знание, не прошедшее через сердце, - опасно. // Педагогика., 2001, № 6. С.106-108.
Занятие 6-7.
Тема:. Сущность процесса обучения.
Вопросы для обсуждения:
-
Сущность, движущие силы и функции процесса обучения.
-
Учение как особый вид познания. Общее и различие процессов познания и учения.
-
Этапы процесса обучения. Задачи учителя на каждом из этапов.
-
Процесс обучения как система.
-
Личностно ориентированное обучение.
Литература:
-
Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1997. Гл. 12.
-
Селиванов В.С. Педагогика. - Смоленск, 2001. Гл. 8.
-
Дидактика средней школы./ Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 4.
-
Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. - М., 1999. С. 66-67, 265-269.
-
Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс. - Смоленск, 2000. Гл.2.
-
Сериков В.В. Личностно ориентированное образование. // Педагогика. 1994, №
Занятие 8
Тема:. Принципы обучения.
Вопросы для обсуждения:
-
Сущность принципов обучения, их соотношение с закономерностями и правилами обучения.
-
Характеристика принципов обучения.
-
Взаимосвязь и взаимообусловленность принципов обучения.
Литература:
-
Дидактика средней школы. / Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 2.
-
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.С. 189-200.
-
Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. Часть 2, тема 4.
-
Кондратенков А.Е. Труд и талант учителя. - М., 1989. С. 103-114.
-
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки М. 1987.
Занятие 9-10.
Тема:. Методы и средства обучения.
Вопросы для обсуждения:
-
Сущность метода и приема обучения.
-
История развития методов обучения.
-
Многомерные классификации методов обучения.
-
Оптимальный выбор учителем системы методов в учебном процессе.
-
Средства обучения и их классификация.
Литература:
-
Дидактика средней школы./ Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 5,7.
-
Селиванов В.С. Педагогика. - Смоленск, 2001. Гл. 10.
-
Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс. - Смоленск, 2000. С. 62-70, 94-102.
-
Выбор методов обучения в средней школе. / Под ред. Бабанского Ю.К. М., 1981.
-
Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. - М., 1991.