4. Итоги работы.

Продолжите фразу.

Сегодня на уроке я узнал, что…

5. Домашнее задание.

Прочитать первое действие комедии.

Заполнить наиболее показательными цитатами 2 часть таблицы «Сборный город всей тёмной стороны».

«Сборный город всей тёмной стороны»
Богоугодные заведения города
Присутственные места города
Учебные заведения
Почта
Полиция
Власть

Индивидуальное задание.

Подготовить сообщение о картине К. Брюллова «Последний день Помпеи», включив высказывания Н. В. Гоголя о картине (статья «Последний день Помпеи»).

Подготовить сообщение «историка» о реальных событиях, нашедших отражение в комедии (дело о строительстве храма Христа Спасителя, перлюстрация писем, состояние больниц в России).

Групповое задание.

Подготовить чтение по ролям явления 1, 3, 6.

Урок 40. «Сборный город всей темной стороны». Анализ первого действия

Цели.

Выявление авторской позиции, проявляющейся в стремлении воссозданию утраченной цельности жизни, через изображение «сборного города всей тёмной стороны» как целого, не скрадывающего, а обнажающего «страшное раздробление» жизни.

Формирование навыка выразительного чтения по ролям, исследовательской работы с текстом, развитие коммуникативных умений учащихся.

Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в процессе выявления общности замысла картины К. Брюллова «Гибель Помпеи» и позиции автора комедии.

Виды деятельности учителя и учащихся: выразительное чтение по ролям, исследовательская работа с текстом, сообщения учителя и учащихся, работа с репродукцией картины К. Брюллова «Гибель Помпеи».

1. Целеполагание.

2. Работа над темой.

Индивидуальное задание.

Сообщение о картине К. Брюллова «Последний день Помпеи» с включением высказываний Н. В. Гоголя о картине (статья «Последний день Помпеи»).

Тема картины взята из древнеримской истории. Помпея (вернее Помпеи) - старинный римский город, расположенный у подножия Везувия, - 24 августа 79 года нашей эры в результате сильнейшего вулканического извержения был залит лавой и засыпан камнями и пеплом. Две тысячи жителей (которых всего было около 30 000) погибли на улицах города во время панического бегства.

Брюллов задумал "Последний день Помпеи" как массовую сцену, в которой единственным и подлинным героем был бы народ. Художник с намеренной и даже резкой прямолинейностью подчеркивает основные контрасты, в которых выражена идея борьбы нового со старым, жизни со смертью, человеческого разума со слепым могуществом стихии.

Гоголь написал о "Последнем дне Помпеи" обширную статью, в которой признавал эту картину "полным всемирным созданием", где все "так мощно, так смело, так гармонически сведено в одно, как только могло это возникнуть в голове гения всеобщего".

"Мысль картины принадлежит совершенно вкусу нашего века, который, как бы чувствуя свое страшное раздробление, стремится совокуплять все явления в общие группы и выбирает сильные кризисы, чувствуемые целою массою", - писал Гоголь, раскрывая содержание «Последнего дня Помпеи».

Брюллов противопоставил губительным стихиям природы душевное величие и красоту человека. Пластическая красота превращается у него в могущественную силу, утверждающую жизнь наперекор гибели и разрушению. "... Его фигуры прекрасны при всем ужасе своего положения. Они заглушают его своей красотой", - писал Гоголь, тонко подметивший основную мысль брюлловской картины.

На первом плане расположены три группы: "два молодых помпеянина, несущие на плечах своих больного старика-отца", "Плиний с матерью" и "молодые супруги" - юноша-муж поддерживает падающую в изнеможении жену, венчанную брачным венком. В центре картины находится распростертая фигура молодой женщины, разбившейся при падении из колесницы. Можно предполагать, что в этой фигуре Брюллов хотел символизировать весь гибнущий античный мир. Современники, и в их числе Гоголь, видели в ней одно из самых поэтических созданий Брюллова.

Почему Н. В. Гоголь считал картину К. Брюллова принадлежащею «совершенно вкусу нашего века, который вообще, как бы чувствуя свое страшное раздробление, стремится совокуплять все явления в общие группы и выбирает сильные кризисы, чувствуемые целою массою»?

Гоголь ощущал разобщение, разъединение людей в новую эпоху.

Слово учителя.

В умонастроении новой эпохи писатель острее всего чувствовал те черты, которые усиливались русскими условиями. Полицейский и бюрократический гнет отсталой России заставлял болезненнее воспринимать раздробленность и холод людских отношений.

Картину же Брюллова он ценит за то, что, при «страшном раздроблении» жизни, она тем не менее «стремится совокуплять все явления в общие группы».

В статье «О преподавании всеобщей истории» Гоголь писал: «Всеобщая история, в истинном ее значении, не есть собрание частных историй всех народов и государств без общей связи, без общего плана, без общей цели, куча происшествий без порядка, в безжизнен­ном и сухом виде, в каком очень часто ее представляют. Предмет ее велик: она должна обнять вдруг и в полной картине все человечество...Связь эта должна заключаться в одной общей мысли: в одной неразрывной истории человечества, перед которою и государ­ства и события — временные формы и образы!»

Таким образом Гоголь стремился найти единую, всеохватывающую законо-

мерность исторического развития, обнять судьбы всех народов, нащупать движущую пружину жизни всего человечества.

В статье «О преподавании всеобщей истории», говоря о необходи­мости представить слушателям «эскиз всей истории человечества», Гоголь поясняет: «Все равно как нельзя узнать совершенно город, исходивши все его улицы: для этого нужно взойти на возвышенное место, откуда бы он виден был весь как на ладони». В этих словах уже проступают контуры сценической площадки «Ревизора».

В «Авторской исповеди» Н. В. Гоголь писал: «В Ревизоре я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от

человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».

Так возник город «Ревизора», — по позднейшему определению Гоголя, «сборный город всей темной стороны».

Выразительное чтение реплики Городничего «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. К нам едет Ревизор».

Каково звучание этой фразы? Подчеркните согласные звуки.

«Я пРигласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пРенепРиятное известие. К нам едет РевизоР».

Фраза как бы пружинит, она не только по смыслу, но и интонационно завязывает весь последующий разговор. Слова городничего предельно динамичны, они всем своим интонационно-ритмическим складом не просто сообщают о чем-то важном, но прямо вовлекают в действие.

В фразе звучит «р», подобно раскатам грома или громыханию брички, в которой едет ревизор – расплата за грехи.

Слово учителя.

Комедия «Ревизор» была глубоко новаторской и по замыслу и по исполнению. Уже сама сюжетная завязка «Ревизора» казалась не совсем обычной, не традиционной. Для комедии догоголевской нормальным явлением было завязывать сюжет с помощью ситуаций любовного характера. Гоголь решительно порвал с этой нормой. В «Театральном разъезде» Гоголь писал: «Да если принять завязку в том смысле, как ее обыкновенно принимают, то есть в смысле любовной интриги, так ее, точно, нет. Но, кажется, уже пора перестать опираться до сих пор на эту вечную завязку. Стоит вглядеться пристально вокруг. Все изменилось давно в свете. Теперь сильней завязывает драму стремление достать выгодное место, блеснуть и затмить, во что бы то ни стало, другого, отмстить за пренебреженье, за насмешку. Не более ли теперь имеют электричества чин, денежный капитал, выгодная женитьба, чем любовь? Нет, комедия должна вязаться сама собой, всей своей массою, в один большой общий узел. Завязка должна обнимать все лица, а не одно или два,— коснуться того, что волнует более или менее всех действующих. Тут всякий герой; течение и ход пьесы производит потрясение всей машины: ни одно колесо не должно оставаться как ржавое и не входящее в дело».

«Ревизор» был принципиально важным явлением в истории русской литературы: он свидетельствовал о высоком и гуманном стремлении подчинить литературу прямым социально-нравственным задачам.

Владимир Иванович Немирович-Данченко (1858 - 1943) — русский драматург и режиссёр, один из основателей и руководителей Московского Художественного театра, народный артист СССР (1936) писал: «С какой силой, с какой простотой, с какой гениальной экономией происходит завязка пьесы!.. Одна фраза, одна первая фраза – и пьеса уже начата. Дана фабула и дан главнейший ее импульс — страх».

Как слова Городничего влияют на всех присутствующих?

Сообщение о приезде приводит в движение интересы, страсти, помыслы действующих лиц. С той самой минуты, как стало известно, что в город едет ревизор и, может быть, даже приехал, чиновники начинают бояться, городничий отдаёт указания чиновникам, жена и дочь городничего исполняются любопытства и тайных надежд. В ожидании ревизора, в сознании своей греховности, в предельном заострении всех чувств — и чувства страха в первую очередь—чиновники начинают видеть то, чего нет в действительности. С героями «Ревизора» все происходит точно по пословице: «У страха глаза велики, да ничего не видят».

Над первой фразой городничего Гоголь работал и после того, как комедия была напечатана. Вот как эта фраза звучала еще во втором издании комедии: «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. Меня уведомляют, что отправился инкогнито из Петербурга чиновник с секретным предписанием обревизовать в нашей губернии все относящееся по части гражданского управления».

Почему Гоголь отказался от данного варианта?

В данном виде фраза явно затянута, лишена резкости интонации, внутреннего движения.

Выразительное чтение письма Городничему.

В каком темпе Городничий читает это письмо? Почему? На что указывает реплика Городничего «...ну, здесь свои...»?

Чтение письма приоткрывает для зрителя нечто существенное и в героях и в сложившейся ситуации.

Городничий спешит читать — и потому то и дело захватывает лишнее, потому не успевает вовремя остановиться. Это показывает городничего с очень смешной стороны, и помогает зрителю узнать то, что городничий хотел бы от него скрыть. «Так как я знаю, что за тобою, как за всяким, водятся грешки, потому что ты человек умный и не любишь пропускать того, что плывет в руки...» Эта фраза прочитана городничим явно впопыхах, по инерции. Спохватившись, хотя и поздно, он обрывает чтение: «...ну, здесь свои...» Это обстоятельство подчеркивает смысл прочитанной фразы. Городничий невольно разоблачает себя.

Какие качества характера судьи Ляпкина – Тяпкина открываются в его

объяснении причин прибытия ревизора?

За этими словами виден человек, неумный и некультурный, с крайне узким кругозором, но с претензиями на значительность и глубокомыслие.

Слово учителя.

Городничий обрывает на полуслове судью, поскольку спешит дать чиновникам указания, наставить их ввиду чрезвычайных обстоятельств. Наставления городничего тоже сюжетны, поскольку они прямо обусловлены завязкой: приезд ревизора, со всеми возможными последствиями этого приезда, с необходимостью требует от городничего самых экстренных распоряжений по отдельным ведомствам.

Выразительное чтение по ролям явления 1 и 2.

О каких сторонах жизни города рассказывают распоряжения Городничего?

Обращение к домашнему заданию. Цитирование фрагментов, позволяющих представить облик городских богоугодных заведений, присутственных мест, учебных заведений.

«Сборный город всей тёмной стороны»
Богоугодные заведения города	Больные ходят «по-домашнему» и очень похожи на «кузнецов»; в палатах курят крепкий табак, зато лекарств дорогих не употребляют, врачуют больных «ближе к натуре», т. е.: если больной умрет, то и так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет; врач Христиан Иванович с больными не изъясняется, ибо «по-русски ни слова не знает»
Присутственные места города	«Сторожа завели домашних гусей с маленькими гусенками, которые так и шныряют под ногами»; над шкапом с бумагами висит охотничий арапник; от заседателя такой запах, «как будто бы он сейчас вышел из винокуренного завода»; сам заседатель, предпочитает объяснять это тем, «что в детстве мамка его ушибла, и с тех пор от него отдает немного водкою...» «Как загляну в докладную записку – а! только рукой махну. Сам Соломон не разрешит, что в ней правда, а что неправда».
Учебные заведения	«Один учитель «никак не может обойтись без того, чтобы, взошедши на кафедру, не сделать гримасу»; другой учитель для науки жизни не щадит и потому, говоря об Александре Македонском, сбегает с кафедры и, что есть силы, хватает стулом об пол....»
Почта	«Иное письмо с наслаждением прочитаешь…»

Итоги работы.

Все эти сведения дают зрителю и читателю живое понятие об общей физиономии города, в котором происходят события. Страх чиновников и городничего перед ревизором получает реальное обоснование.

Городничий, наставляя чиновников, как бы между прочим, обмолвился о грешках, которые для человека «самим богом устроены». Это вызывает ответную реакцию у Аммоса Федоровича Ляпкина-Тяпкина. Какими предстают герои в данной ситуации?

Судья прерывает городничего тогда, когда тот особенно спешит с наставлениями. Городничий меньше всего заинтересован в этот момент в споре, поэтому выглядит комично. Логика спорящих: у вашей супруги шаль ворованая — что ж из этого, зато вы в бога не веруете - это логика комического.. Каждый из спорящих старается обличить другого, а разоблачает себя сам. Словесная перепалка между городничим и судьей позволяет многое узнать о героях комедии.

Какие черты и приметы уездной жизни открываются в репликах почтмейстера «...Вот недавно один поручик пишет к приятелю и описал бал в самом игривом... очень, очень хорошо.. Я нарочно оставил его у себя. Хотите прочту?» и Аммоса Федоровича : «...А я, признаюсь, шел было к вам, Антон Антонович, с тем, чтобы попотчевать вас собачонкою. Родная сестра тому кобелю, которого вы знаете. Ведь вы слышали, что Чептович с Варховинским затеяли тяжбу, и теперь мне роскошь: травлю зайцев на землях и у того, и у другого» во втором явлении?

Городничий хорошо знает безобразиях, которые творятся в городе, и попустительствует им.

Выразительное чтение по ролям явления 3.

Благодаря чему рассказ Бобчинского и Добчинского слушается не только с улыбкой, но и с напряжёным вниманием?

В спешке и внутренней суетливости Бобчинский и Добчинский перебивают друг друга, увлекаются ненужными подробностями. Сюжетное действие внешне тормозится, но зато эти речи усиливают ожидание действия, ожидание событий. Ведь задержки возникают в рассказе в момент наивысшего ожидания — и, не оправдывая ожидания, они резко его усиливают.

В результате создается то внутреннее напряжение, которое характеризует подлинное драматическое произведение, мастерски построенное.

Что мы узнаём о полиции и городских властях из явления 4 и 5?

Обращение к части таблицы «Полиция», «Власть».

«Сборный город всей тёмной стороны»
Полиция	«Ты там крадёшь в ботфорты серебряные ложечки»; «Прохоров пьян», «вчера за городом случилась драка», «возле того забора навалено сорок телег всякого сору», «Держиморда для порядка ставит всем фонари под глазами», «поставь какой-либо памятник, так нанесут всякого сора», «он тебе на мундир дал два аршина сукна, а ты стянул всю штуку».
Власть	«Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельность градоправителя», «на каждого купца наложу доставить по три пуда воску», церковь и не начинала строиться, хотя на неё были ассигнованы средства

Индивидуальное задание.

Сообщение «историка» о реальных событиях, нашедших отражение в комедии.

Уездный город, изображённый в комедии, не географическое понятие, а социально-административная единица, охватывающая в миниатюре все сословия старой царской России. Все злоупотребления и пороки чиновников взяты Гоголем из самой жизни.

Городничий присвоил себе деньги на построение храма - в то же самое время в Москве проворовалась государственная комиссия по построению храма Христа Спасителя.

Жизненными фактами подтверждается типичность образа почтмейстера Шпекина, любителя распечатывать и читать чужие письма. Перлюстрация (просмотр) частной корреспонденции всех обывателей была негласно узаконенным обычаем царской России.

Самоуправство почтмейстера в центре и на местах настолько становилось нестерпимым, что многие культурные люди того времени предпочитали не пользоваться услугами почты и посылали свои письма с оказией, т. е. пользуясь каким- либо удобным попутным случаем.

Типичен и попечитель богоугодных заведений Земляника. Известный обследователь благотворительных учреждений старой царской России Клушин в своей работе «Доброе старое время», напечатанной в августовском номере журнала «Русская старина» за 1892 г., приводит массу фактов, свидетельствующих о типичности преступного отношения к своим обязанностям попечителей богоугодных заведений. Так, например, при обследовании одной из больниц он увидел «груду грязного белья, только что снятого больными, и возле, на сквозном ветру, больного, не успевшего ещё совершить по случаю приезда начальника губернии общего переодевания. Воздух больницы спёртый и пропитанный зловонием; на окнах пыль, на полах, стенах — грязь, паутина, пауки и пыль; бельё на больных и койках в сальных пятнах и отвратительно грязное, тюфяки старые, в заплатах...»

Слово учителя.

Сюжет «Ревизора» развивается в постоянных внутренних и внешних противоречиях и столкновениях. Городничий хлопочет, принимает все возможные меры, он думает о том, как лучше провести ревизора, обмануть его, скрыть пороки городских властей. О том же, хотя и меньше, помышляют и другие чиновники. Все они в большей или меньшей степени одержимы страхом перед ревизором — и в страхе часто говорят лишнее.

Все ли персонажи пьесы охвачены страхом?

Выразительное чтение по ролям явления 6.

Охвачены страхом не все персонажи комедии.

Городничий спешит познакомиться с предполагаемым ревизором, он так спешит, мысль о ревизоре так его захватила, что он порывается даже надеть вместо шляпы бумажный футляр. А в то же время жена его, не испытывая ника­кого страха, кричит ему: «Антон, куда? куда? что, приехал? ревизор? с усами?, с какими усами?»

И, не дождавшись ответа от мужа, дает строгий наказ Авдотье побежать и подсмотреть в щелку, какие глаза у ревизора: черные или нет.

Слово учителя.

Перед тем как опуститься занавесу, действие на глазах у зрителя неожиданно и комически осложняется. То, что наводит страх на мужчин, для женщин исполнено живого романтического интереса. Противоречие «мужских» и «женских» интересов, которое обнаруживается в конце первого действия, вводит в сюжет дополнительные и истинно комедийные мотивы.