- •Тема 1: Введение в менеджмент.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 1.2. Менеджмент как наука.
- •Вопрос 1.3. Менеджмент как аппарат управления. Уровни управления.
- •Вопрос 2: Роли менеджера в организации. Компетенции менеджера.
- •Обобщенная модель компетенции менеджера.
- •Вопрос 1. Хронология возникновения теории управления
- •Вопрос 2. Научный менеджмент
- •Вопрос 2. Концепция бюрократии.
- •Вопрос 3. Административная школа управления. Процессный подход в управлении.
- •Вопрос 4. Школа человеческих отношений. Поведенческий подход в управлении.
- •Вопрос 6: Количественный подход.
- •Вопрос 7: Системный подход в управлении.
- •Вопрос 8. Ситуационный подход в управлении.
- •Вопрос 9. Современные управленческие парадигмы. Особенности менеджмента хх века.
- •Вопрос 1. Цели и планирование. Миссия организации.
- •Вопрос 2: Сущность и процесс стратегического управления.
- •Вопрос 3. Стратегический анализ. Матрица swot.
- •4 Группы стратегических условий
- •Портфельная стратегия. Матрица bcg. Предназначена для анализа перспективы развития бизнес-единиц компании.(раздаточный материал)
- •Вопрос 1. Управление работником в соответствии с моделью восприятия поведения индивида «Сложный человек».
- •Вопрос 2. Факторы, влияющие на поведение индивида в организации.
- •Факторы внешней среды:
- •Организационные факторы
- •Личные факторы
- •В.О. Ключевский об особенностях национального характера великоросса.
- •Краткая характеристика основных личных факторов, влияющих на поведение человека в организации.
- •Эмоции как важный фактор поведения работников
- •Особенности и характеристики эмоций:
- •Типы людей
- •Вопрос 4. Индивидуальное развитие организации.
- •Характеристики зрелого и незрелого поведения по Крису Арджирису
- •Вопрос 1.
Особенности и характеристики эмоций:
Эмоции всегда связанны с конкретным объектом, т.е. направлены на кого-то или на что-то;
Выделяют 6 групп основных эмоций:
Любовь: привязанность, нежность, симпатия, увлеченность, готовность к самопожертвованию, желание добра другому;
Радость: веселье, удовлетворенность, оптимизм, подъем, чувство облегчения, эйфория, беззаботность, экстаз;
Изумление: удивление, недоразумение;
Страх: тревога, беспокойство, паника, испуг, робость, ужас;
Грусть: печаль, страдание, сострадание, безразличие, стыд, разочарование, отчаяние, угнетенность, уныние, тоска;
Гнев: несдержанность, обидчивость, ворчливость, раздражение, злоба, ярость, досада, зависть, отвращение;
Выражение основных эмоций универсально
Способы и место выражения эмоций подвержены влиянию национальных культур.
Настроение – неконцентрированное на каком-либо объекте относительно умеренное ощущение (позитивного или негативного характера), влияющее на формирование поведения человека в течение определенного времени. На настроение влияют особенности индивидуального мировосприятия, жизненная философия человека, а также условия внешнего окружения.
Эмоции и настроение оказывают влияние:
На реализацию умственных способностей, память
На восприятие информации
На качество принимаемых решений
На производительность труда
На пристрастность в оценке как событий, так и людей
На уровень конфликтности и готовности к разрешению конфликтных ситуаций
На уровень отзывчивости и желание кооперироваться
На мотивацию персонала и др.
(………………………………………………………………………………………………..)
Локус контроля – восприятие индивидуумом своей жизни с позиции собственных достижений, проявленной активности (внутренний локус) или ситуационных обстоятельств (внешний локус).
Интернал – человек с внутренним локусом контроля.
Экстернал – человек с внешним локусом контроля.
Уровень маккевеллизма демонстрирует степень умения человека манипулировать другими людьми.
Модели межличностных отношений:
Субъект-объектные отношения (основаны на манипулировании) – одна из форм
Субъект-субъектные отношения – обе стороны стремятся к реализации своих целей, потребностей, не ущемляя интересов друг друга. Партнеры ориентированы на установление доверительных взаимовыгодных отношений.
Уровень авторитаризма демонстрирует степень комфортности человека, работающего в условиях жестко структурированной системы внутриорганизационных отношений.
Человек, обладающий высоким уровнем авторитаризма, ориентирован на следование инструкциям, правилам, традициям, не испытывает дискомфорта, выполняя монотонную, повторяющуюся, однообразную работу.
Человек с низким уровнем авторитаризма стремится к независимости, проявлению инициативы.
Психологическая гибкость демонстрирует степень умения человека подстраиваться (с точки зрения интересов, вербалики и невербалики) под других людей в процессе коммуникации.
Высокая психолическая гибкость человека – важное условие эффективных коммуникаций.
«Большая пятерка» личных характеристик:
Экстраверсия (оптимизм, общительность и др.)
Готовность к сотрудничеству (дружелюбие, толерантность, доверие к людям, умение работать в команде и др.)
Эмоциональная стабильность (уверенность в себе, невозмутимость, отсутствие постоянной тревожности, напряжения и тд.)
Готовность к познанию, восприятию новшеств (любознательность, творчество, богатое воображение, интеллектуальные способности)
Добросовестность (ответственность, организованность, надежность, ориентация на успех)