- •Тема 1: Введение в менеджмент.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 1.2. Менеджмент как наука.
- •Вопрос 1.3. Менеджмент как аппарат управления. Уровни управления.
- •Вопрос 2: Роли менеджера в организации. Компетенции менеджера.
- •Обобщенная модель компетенции менеджера.
- •Вопрос 1. Хронология возникновения теории управления
- •Вопрос 2. Научный менеджмент
- •Вопрос 2. Концепция бюрократии.
- •Вопрос 3. Административная школа управления. Процессный подход в управлении.
- •Вопрос 4. Школа человеческих отношений. Поведенческий подход в управлении.
- •Вопрос 6: Количественный подход.
- •Вопрос 7: Системный подход в управлении.
- •Вопрос 8. Ситуационный подход в управлении.
- •Вопрос 9. Современные управленческие парадигмы. Особенности менеджмента хх века.
- •Вопрос 1. Цели и планирование. Миссия организации.
- •Вопрос 2: Сущность и процесс стратегического управления.
- •Вопрос 3. Стратегический анализ. Матрица swot.
- •4 Группы стратегических условий
- •Портфельная стратегия. Матрица bcg. Предназначена для анализа перспективы развития бизнес-единиц компании.(раздаточный материал)
- •Вопрос 1. Управление работником в соответствии с моделью восприятия поведения индивида «Сложный человек».
- •Вопрос 2. Факторы, влияющие на поведение индивида в организации.
- •Факторы внешней среды:
- •Организационные факторы
- •Личные факторы
- •В.О. Ключевский об особенностях национального характера великоросса.
- •Краткая характеристика основных личных факторов, влияющих на поведение человека в организации.
- •Эмоции как важный фактор поведения работников
- •Особенности и характеристики эмоций:
- •Типы людей
- •Вопрос 4. Индивидуальное развитие организации.
- •Характеристики зрелого и незрелого поведения по Крису Арджирису
- •Вопрос 1.
Вопрос 2. Концепция бюрократии.
Макс Вебер (1864-1920) «Теория социальных и экономических организаций».
Характеристики бюрократической организации по М.Веберу (акцент на порядке, рациональности, унификации и стандартизации, процедурах, правилах):
Разделение труда осуществляется в соответствии с определением полномочий и ответственности работников, которые рассматриваются как узаконенные обязанности (веберовская демократия нетерпимо относилась к эмоциям на рабочем месте, их необходимо было пресекать);
Информирование персонала о требованиях предъявляемых к их работе;
Организация системы руководства и подчинения посредством выстраивания иерархии;
Отбор и продвижение по службе в соответствии с опытом и квалификацией претендентов, проверяемой экзаменами;
Все административные акты и решения оформляются в письменном виде. Записи – память организации обеспечивающая преемственность во времени;
Менеджеры не должны являться собственниками организации;
Менеджеры работают в соответствии с правилами и процедурами, что гарантирует надежность и предсказуемость их поведения. Правила являются безличными и в равной степени относятся ко всем работникам.
Вопрос 3. Административная школа управления. Процессный подход в управлении.
Анри Файоль (1841-1925).
Научный труд: «Общее и промышленное управление» (1916).
«Учение об администрировании представляет собой совокупность принципов, правил и приемов, имеющих целью управление предприятиями всех типов: большими, малыми, промышленными, торговыми, политическими, общественными и др.» (А.Файоль)
Вклад А.Файоля в развитие науки управления:
Совершенствование управления организацией в целом;
14 принципов управления
Рассмотрение управления как системы операций: технических (производство, изготовление, переработка), коммерческих (покупка, продажа, обмен), финансовых (изыскание капиталов и управление ими), охранных (охрана имущества, людей), счетных (инвентаризация, баланс, издержки, статистика); административных\управленческих (предвидение, планирование, организация, распорядительство, координация, контроль);
Определенные требования к руководителю\администратору:
Быть способным предвидеть, организовывать, согласовывать, контролировать
Быть компетентным в специально технологической функции характерной для предприятия
Обладать здоровьем и физической силой, энергией, волей, ответственностью, чувством долга;
Формулирование основных универсальных функций управления;
Основоположник процессного подхода к управлению (как реализации непрерывных взаимосвязанных функций управления)
Процессный подход активно развивался с середины ХХ столетия.
С точки зрения процессного подхода организация рассматривается как набор процессов (при функциональном подходе – это набор функций). И управление предприятием становится управлением процессами. Каждый процесс имеет свою цель. Управляя процессами и постоянно их совершенствуя, предприятие добивается высокой эффективности своей деятельности. Определение процесса в терминах ISO 9000:2000:
«Процесс – совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, преобразующая «входы» в «выходы»».