- •Кафедра світової літератури
- •Полтава – 2011
- •Пояснювальна записка
- •Форми контролю успішності студентів
- •Змістові модулі і їх структура
- •Список текстів для обов’язкового читання список текстів для вивчення напам’ять
- •Романтизм як художній напрям. Романтизм у різних видах мистецтва
- •Література
- •«Книга пісень» г.Гейне – вершина німецької романтичної поезії
- •Література
- •Романтична лірика о.Пушкіна і м.Лермонтова
- •Література
- •Романтичні новели е.По
- •Література
- •Самостійні роботи Самостійна робота №1
- •Література
- •Самостійна робота № 2
- •Література
- •Самостійна робота № 3
- •Література
- •Самостійна робота №4
- •Література
- •Самостійна робота №5
- •Література
- •Література
Самостійні роботи Самостійна робота №1
Тема: Е.Т.А.Гофман як письменник-романтик.Фантастичне відображення ідеї привласнення чужої праці у казці Гофмана ,,Малюк Цахес’’.
Мета: розглянути творчість Гофмана, підкреслюючи втілення в ній романтичного світогляду, світобачення письменника.
Завдання:
1.Повторити поняття ,,романтизм’’ як метод у літературі I пол. XIX ст., з’ясувати своєрідність утвердження романтизму в німецькій літературі.
2. Занотувати до читацьких щоденників враження про прочитані твори Гофмана.
План
1.Тема мистецтва і образ художника як центральні у творчості Гофмана (,,Дон Жуан’’).
2. Своєрідність романтичної іронії Гофмана, трагічна роздвоєність творчої особистості між високим і низьким, мистецтвом і земними потребами (на прикладі казки ,, Золотий горнець’’, роману ,,Життєва філософія кота Мура’’.)
3. ,,Малюк Цахес на прізвисько Циннобер’’ як соціально-політична сатира. Метафоричний зміст казки.
4. Композиція, система образів, художня своєрідність казки ,,Малюк Цахес на прізвисько Циннобер’’.
5. Своєрідність фантастики Гофмана.
Література
1.Шамрай А.П.Амадей Гофман. Життя і творчість. – К., 1970.
2.Берковская Н.Н. Об иронии Гофмана // Художественный мир Гофмана. – М., 1962.– С. 218-235.
3. Жирмунская Н. Новеллы Гофмана в сегодняшнем мире. – Л., 1990.
4. Лейтес Н.С. Гофман // От Фауста до наших дней. – М., 1987.
5.Немиришин П.И. Писатель, художник, музыкант / Урок-лекция по изучению сказок Гофмана ,,Золотой горшок’’, ,,Малютка Цахес по прозвищу Циннобер’’ // Відродження. – 1991. - № 1. – С. 15-19.
Самостійна робота № 2
Тема: Дж. Байрон як уособлення романтизму в творчості . ,,Паломництво Чайль-Гарольда’’ – один з найкращих здобутків романтичної літератури.
Мета: ознайомитися з ліричною спадщиною поета. Збагнути ідейно-художню своєрідність поеми ,,Паломництво Чайль-Гарольда’’.
Завдання:
1.Вивчити напам’ять один з ліричних творів Байрона або уривок із поеми ,,Паломництво Чайль-Гарольда’’(за вибором).
2. Зробити спостереження над особливостями побудови поеми. Дібрати цитатний матеріал для ілюстрації своїх відповідей. З’ясувати поняття ,,байронічний герой’’.
План
1.Особливості формування Байрона як поета, еволюція його світогляду. Основні етапи життя і творчості.
2. Художньо-тематичне розмаїття лірики Байрона (лірика політична, філософська, інтимна). Тема ,,світової скорботи’’ в ліриці.
3. Історія написання поеми ,,Паломництво Чайльд-Гарольда’’, її багатопроблемність.
4. Своєрідність жанру і композиції поеми. Роль ліричних відступів в поемі.
5. Проблема романтичного героя. Основні етапи його подорожі, риси характеру.
6. Ставлення Байрона до історичних подій, державних діячів ( на матеріалі тексту поеми).
7. Вплив Байрона на європейську літературу.
Література
1.Турищева О.В., Шепель Ю.О. Осягаючи творчість Дж.Байрона. // Всесвітня література. – 1996. – № 8. – С. 25-31.
2. Гражданская З.Т. От Шекспира до Шоу. – М., 1982. – С. 77-102.
3. Дьякова Н.Я. Лирическая поэзия Байрона. – М., 1975. – С. 46-68.
4. Елистратова А. Байрон. – М., 1955.
5.Прокась Ф.И. Зарубежная литература в школе. – М., 1987.- С. 33-87.
6. Матвіїшин В. Англійський бард і Україна. // Всесвіт. – 1988. – № 1.